總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究 ， 做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料 ， 它可以使我們更有效率 ， 讓我們好好寫一份總結(jié)吧 。 我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的小學教研活動工作總結(jié) ， 歡迎閱讀與收藏 。
小學教研活動工作總結(jié)1 隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入 ， 為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗 ， 繼續(xù)開拓校本教研新模式 ， 努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享 ， 管理上互相借鑒 ， 促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高 ， 促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展 ， 根據(jù)區(qū)教研室的安排 ， 我校參與了由五處小學牽頭的xx小學片區(qū)的聯(lián)片教研活動 。 活動的主題是：推進小組學習 ， 打造學生課堂 。 由五處小學牽頭組織 ， 各聯(lián)片校教師與本校教師進行“同課異構(gòu)”課堂交流 。
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體 ， 為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程 。 小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式 ， 即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下 ， 教師以學生學習小組為重要的推動性 ， 通過指導小組成員展開合作 ， 發(fā)揮群體的積極功能 ， 提高個體的學習動力和能力 ， 達到完成特定的教學任務的目的 ， 改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于被動地位的局面 ， 從而激發(fā)了學生的主動性、創(chuàng)造性 ， 也因此得以充分的發(fā)揮 。 我校有兩名教學能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務 。 在一次次的磨課過程中 ， 她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學習 。
1、執(zhí)教老師準備充分 ， 上課效果好 。
xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備 ， 深入鉆研教材 ， 熟悉大綱 ， 依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料 ， 認真制做課件 ， 通過努力將內(nèi)容一樣 ， 但風格不一的課呈現(xiàn)給大家 。 張華老師將說練緊密結(jié)合起來 ， 課件運用熟練 ， 被老師們譽為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師 ， 她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教 ， 使教學水平上了一個新臺階 。
在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角 ， 受到了同行的一致好評 。 總之 ， 這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新 。
2、“追求三步導學精致化”這一主題得到了明顯展現(xiàn) 。
本次活動著重突出了“追求三步導學精致化”這一主題 ， 這也正是本學期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心 。 課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合 。 而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎 ， 沒有教師的充分引導 ， 學生的學往往會停留在表面 ， 不能深入其中 ， 教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn) 。 更不會取得理想的教學效果 。 在這次教研活動中 ， 我們不難看出：教師們教的扎實了 ， 擺脫了以往課堂教學的“花架子” ， 難點內(nèi)容得到了突破 ， 講練有機結(jié)合 ， 激勵機制能夠不斷靈活應用 ， 這些都保障了一節(jié)課的教學效果 ， 使課堂教學成為了真正的有效教學 。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終 。
以往的課堂 ， 教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然 ， 而今 ， 教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn) 。
①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學生 ， 教師只是在其中起到了點拔和引導的作用 ， 我想 ， 學生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程 ， 深刻的印象必將伴其一生 。
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