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精選15篇 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


本學(xué)期的數(shù)學(xué)絡(luò)教研活動(dòng)的內(nèi)容主要通過(guò)觀看視頻 ， 通過(guò)視頻 ， 了解課程的主要內(nèi)容以及每個(gè)信息窗的主要編排 ， 重難點(diǎn)知識(shí)怎樣講解 ， 通過(guò)從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的主題帖、跟帖情況看 ， 我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)積極性得到增強(qiáng) 。
今后 ， 我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度 ， 引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變 ， 學(xué)校將采取切實(shí)有效措施 ， 積極組織數(shù)學(xué)教師參與 ， 提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性 ， 進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng) 。
網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)總結(jié) 篇3 隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施 ， 給教師帶來(lái)了全新的理念 ， 全新的課堂推陳出新、層出不窮 。 學(xué)校的教研活動(dòng)方式也跟隨著發(fā)生了變化 。 我校在開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)中有一些心得與經(jīng)驗(yàn)：
一、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理
開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng) ， 首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè) 。 我?，F(xiàn)代化設(shè)備條件具備 ， 教師網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)較強(qiáng) ， 因此 ， 我們采取了如下的措施：我校以年輕教師居多 ， 而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ) 。 這是我們的長(zhǎng)處 。 為此 ， 在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí) ， 我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè) ， 成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍 ， 他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù) ， 以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例 ， 初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力 。
二、建立網(wǎng)上交流 ， 創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)” 。 只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素.老師們可把平時(shí)的教
學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育現(xiàn)象 ， 教育困惑的個(gè)人想法 ， 感悟 ， 或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題和案例等 ， 發(fā)布于網(wǎng)上 ， 一起進(jìn)行交流研討 ， 通過(guò)不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí) ， 達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的 。 在這種活動(dòng)中教師更新了理念、不斷充電 ， 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí) 。 也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件 。 網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體 ， 給學(xué)校教研搭建了一個(gè)良好的平臺(tái) ， 對(duì)教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展 。 觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來(lái)越多 ， 可見(jiàn) ， 網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動(dòng) 。
三、樹(shù)立新觀念 ， 提高網(wǎng)絡(luò)教研效率
在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí) ， 樹(shù)立教研觀念 ， 實(shí)現(xiàn)資源共享 ， 提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效 。 網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展 ， 改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài) ， 極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性 ， 通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展 ， 大家群策群力 ， 聚合更多人的智慧 ， 從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享 。 實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助 ， 大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高 ， 一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等 ， 在充分展示自我 ， 參與交流 ， 質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中 ， 促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成 。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
憑著對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用于教育的理性的價(jià)值判斷 ， 我們意識(shí)到 ， 遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用 。 如何使反思與書(shū)寫(xiě)成為習(xí)慣 ， 如何使教育敘事與日常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合 ， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用 ， 努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 。 給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺(tái) ， 采取了以下措施：
（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí) ， 教研主任主動(dòng)給教師提供網(wǎng)站 ， 鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站 ， 廣泛吸收各種信息 ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法 ， 大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái) ， 還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇 ， 主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí) ， 大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流 。

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