小學第二學期綜合實踐活動總結4 一學期以來 ， 我校綜合科組在學校的領導下 ， 以“實施養(yǎng)成好習慣教育 ， 打造農村城市化名?！睘檗k學思路 ， 以“好習慣終身受益”的校訓為內涵 ， 以傳承和弘揚客家文化為校園文化特色 ， 以校本教材《好習慣》與其它學科的有效整合為教學特色 ， 因地制宜 ， 拓展外延 ， 深化內涵 ， 更好地實施了綜合實踐活動教育 。 回想起來 ， 我感覺既緊張忙碌 ， 又很充實；既有得又有失 。 現做如下小結：
一、狠抓落實 ， 加強監(jiān)管 ， 開足開齊開好綜合實踐課程
開齊課程開足課時是實施素質教育的根本 。 因此 ， 我們學校要求教師先培訓后上崗 ， 組織教師學習了《綜合實踐指導綱要》、《小學綜合實踐活動課程教師參考書》等培訓教材 ， 更新觀念 ， 提高認識 ， 上好每一節(jié)綜合實踐課 。 本學期 ， 我科組將及時了解各年級上課情況 ， 并在期末進行了統一考核 ， 各班成績優(yōu)良 ， 效果明顯 。
二、大膽嘗試 ， 凸顯特色 ， 成功舉辦東莞市綜合實踐活動教學觀摩課
為進一步推動課程改革 ， 及時總結和推廣實施綜合實踐課程的經驗 ， 推動課程的有效化和常態(tài)化實施 ， 促進我市小學綜合實踐課程持續(xù)、健康發(fā)展 ， 4月22日上午東莞市小學綜合實踐活動觀摩研討會在我校如期舉行 。 各鎮(zhèn)（街）輔導員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會 。
觀摩研討會上 ， 樟木頭鎮(zhèn)實驗小學巫蔭強校長做了《因地制宜 ， 拓展外延 ， 深化內涵 ， 更好地實施綜合實踐活動教育》的發(fā)言 。 主要從：
1、因地制宜 ， 大力開發(fā)綜合實踐活動的課程資源 。
2、開放活動空間 ， 拓展綜合實踐活動的外延 。
3、整合課程資源 ， 深化綜合實踐活動的內涵 。
4、學用并舉 ， 凸顯特色 ， 有效實施綜合實踐活動教育等四個方面對我校常規(guī)化 ， 有效化實施綜合實踐活動作了具體的闡述 。 接著展示了兩節(jié)觀摩課例 ， 柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級綜合實踐活動《選題課》 ， 蔡葉萍、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導課 。 兩節(jié)課例課型新穎 ， 積極開發(fā)利用課程資源 ， 邁出了探索綜合實踐活動新課型的第一步 ， 獲得了與會者的一致好評 。
我們所展示了兩堂課 ， 從《好習慣》入手 ， 開發(fā)了《我是客家小主人》的案例 ， 積極整合課程資源 。 依托校本特色活動來深化綜合實踐活動內涵 ， 使我校的綜合實踐活動有血有肉、結構清晰 ， 又使學校特色活動更有深度和廣度 ， 可謂“魚和熊掌兼得”！
三、整理資料、再創(chuàng)特色 ， 力創(chuàng)市（省）綜合樣本學校
圍繞市公開課 ， 積極積累相關的教學活動資料（如課題實施方案、成果總結等） ， 撰寫三份學習案例、一份說課設計、4篇論文 ， 準備參加每年一次的市（?。┱撐?、課例評選活動 ， 力爭篇篇獲獎 ， 形成實驗應有的特色 ， 創(chuàng)出品牌 ， 成為市（省）的樣本學校 。
四、高度重視 ， 苦心經營 ， 夯實東莞市綜合實踐教研網站
東莞市的綜合實踐活動教育走在了全國的前列 ， 這一學科所取得的成績是有目共睹了 ， 是引以為豪的；東莞市綜合實踐教研網是聚東莞實踐成果于一爐 ， 是展現東莞實踐成果魅力的窗口 ， 然而 ， 這一窗口的內容、人氣等是值得懷疑的 ， 是不如意的 。 作為一個綜合實踐的愛好者 ， 如何充實我們的網站 ， 我談一談個人的看法：
1、從上到下 ， 高度重視 ， 抓落實 ， 抓細節(jié) ， 責任到人 。
網站的管理就是一個“金字塔”的管理模式 ， 一級抓一級 ， 任務明確 ， 即從上到下 ， 都要有一個具體的方向、目標、任務 ， 比如：今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么？出什么成績？哪個欄目 ， 誰負責？發(fā)多少篇文章？等 ， 然后 ， 定期抓落實 ， 一級一級通過打電話等方式 ， 詢問情況 ， 同時也可對那些有貢獻的老師 ， 進行獎勵（評先進等） ， 從市到學校 ， 重視起來 ， 一級一級地抓下去 ， 我相信網站的內容一定會豐富 ， 人氣一定會旺 。
推薦閱讀
- 通用7篇 小學綜合實踐活動總結
- 小學綜合實踐活動教學工作總結
- 小學一年級體育課日記【范文4篇】
- 一年級小學生作文【精選4篇】
- 小學五年級作文二十年以后的家鄉(xiāng)【精選8篇】
- 通用6篇 小學綜合實踐教研活動總結
- 小學五年級下冊語文課本【精選9篇】
- 小學語文綜合實踐活動總結范文
- 小學綜合實踐活動總結15篇
- 蒸熟的生蠔吃不完怎么辦,生蠔不煮放到第二天可以吃不