總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料 ， 它可以明確下一步的工作方向 ， 少走彎路 ， 少犯錯誤 ， 提高工作效益 ， 不如立即行動起來寫一份總結吧 。 你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學綜合實踐活動教學工作總結 ， 希望對大家有所幫助 。
小學綜合實踐活動教學工作總結1 本學期 ， 我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神 ， 結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育試點學校工作方案” ， 以綜合實踐活動的有效實施為目標 ， 以科組建設為重點 ， 以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機 ， 加強對科組建設成果的總結和梳理 ， 同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實施工作 ， 使我校的綜合實踐活動課程建設繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展 。 現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、加強研訓 ， 促進教師專業(yè)發(fā)展
本學期 ， 隨著學校班級的增多 ， 科組團隊老師也有所壯大 ， 在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員 ， 不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級 。 盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經(jīng)歷 ， 專業(yè)素養(yǎng)較強 ， 但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動 ， 或者對本課程理解不深 ， 通過各種形式的校本研訓 ， 特別是新加入教師的培訓 ， 使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高 。
1、開展形式多樣的校本教研活動
本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的有效性”研究專題 ， 繼續(xù)加強指導教師業(yè)務學習 ， 努力探討校本研訓的多種形式 ， 除了傳統(tǒng)的專家開設講座外 ， 還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓 ， 讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓；指導教師根據(jù)研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人；組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流 ， 進一步理清課程的課型及實施的策略 。 圍繞主題 ， 推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課 ， 通過課例的展示 ， 課后集體的研討反思 ， 進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示 。 上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來 。 同時 ， 還多次邀請市、區(qū)專家到校指導 ， 開設講座 ， 參加科組的集備 ， 科組的研討和座談 ， 通過不同形式的理論培訓和實踐研討 ， 使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升 。
2、選派老師外出參加各級研訓活動
本學期 ， 積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動 ， 并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向科組老師傳達 ， 共同學習 ， 實現(xiàn)“互動互強”培訓目的 。 科組2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”；全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡教研 。
3、科組內(nèi)結對幫扶 ， 共同提高
按照新舊配對 ， 同年級互幫 ， 同主題共享的原則 ， 把科組教師組成一個個學習的共同體 ， 充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用 ， 讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟 ， “熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高 。 在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中 ， 各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用 。
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