三、培訓內(nèi)容
（一）抓師德教育 ， 樹立師表形象
在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育 。 根據(jù)教育存在的熱點、難點問題 ， 結合我校實際 ， 通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調查、加強考核等方法和途徑 ， 促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德 ， 樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象 ， 確立正確的世界觀、人生觀和價值觀 ， 依法從教 ， 廉潔從教 。
（二）教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求 ， 加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習 ， 使教師具有較高的教育理論修養(yǎng) ， 不斷豐富與更新學科知識 。
（1）培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用 。
（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等 。 每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結（字數(shù)不少于800字） 。 經(jīng)校本培訓領導小組評定后 ， 存入教師培訓個人檔案 。
（三）新課程的培訓 。 主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的 ， 掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程 ， 為全面提高教育質量打基礎 。 二是確保培訓時間 ， 用足、用好業(yè)務學習時間 。 三是形成培訓系列 ， 重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動 ， 在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念 。 四是加強合作交流 。
培訓方法：
（1）采取“一人學習 ， 眾人受益”式培訓 。 學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師 ， 必須寫出學習匯報材料 ， 并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓 ， 傳達學習精神 。 培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式 ， 產(chǎn)生一人學習 ， 多人受益的效應 。
（2）內(nèi)部挖潛 ， 擇本校之能人 ， 訓本校之教師 。 即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用 ， 通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能 ， 促進全體教師專業(yè)水平的提升 。
（3）做好“請進來”工作 。 針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑 ， 盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座 ， 進行“臨床會診 ， 現(xiàn)場診斷” ， 找出問題及原因 ， 制訂對策措施 ， 幫助教師解答疑難 。
（四）課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革打造優(yōu)質課堂”為主題 ， 開展以下培訓活動：
（1）精心安排扎實開展校本研修活動 ， 切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效 。
（2）充分利用好學科研修活動 ， 精心準備課堂教學展示 ， 精心選調執(zhí)教教師 ， 精心設計研討程序 ， 讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益 ， 提高教師的課堂教學水平 。
（3）深化課堂教學研究 ， 促進教師的專業(yè)化成長 。
（4）充分利用本校資源優(yōu)勢 ， 通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動 ， 通過說課、作課、評課 ， 達到相互促進 ， 共同提高的目的 。
（5）結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流 ， 有效開展“五個一”活動（即改進一個教學實踐問題；總結一個教育（教學）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事） ， 切實提高教師的專業(yè)能力 。
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