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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15篇( 七 )

小知識(shí)


3、校本課程的編寫 。 當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒(méi)有現(xiàn)成的教材 ， 大家都處在一個(gè)摸索期 。 由于已經(jīng)有了紀(jì)念的實(shí)踐基礎(chǔ) ， 我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫關(guān)于茶文化、花卉這兩方面的校本教材 。 這樣能使今后的學(xué)生一是不要在重復(fù)研究 ， 二是能在研究的程度上有一個(gè)新的提升 。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4 我校自建校以來(lái) ， 努力實(shí)施新課改 ， 積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ， 引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì) ， 關(guān)注自然 ， 體驗(yàn)生活 。 學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力 ， 促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng) ， 進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升 ， 激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成 ， 號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù) ， 培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí) 。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo) ， 為體現(xiàn)校本化的觀念 ， 在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo) ， 同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試 ， 從而取得了豐碩的成果 。
現(xiàn)就我校XX年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào) 。
一、貫徹新課改精神 ， 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn) ， 利用本校有利資源 ， 引領(lǐng)學(xué)生走出校門 ， 開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ， 全面提高學(xué)生素養(yǎng) 。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程 ， 這是教學(xué)改革的重大舉措 。 通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ， 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式 ， 培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 。 學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神 ， 提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力 ， 以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求 。 在此基礎(chǔ)上 ， 我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合 ， 不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。
我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上 。 充分利用認(rèn)知園的豐富資源 ， 拓寬學(xué)生的視野 ， 激發(fā)學(xué)生的興趣 ， 培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神 。 不論春夏秋冬 ， 無(wú)論是烈日炎炎的盛夏 ， 還是滴水成冰的嚴(yán)冬 ， 我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí) 。 看著學(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情 ， 老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力 ， 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式 ， 珍愛生命、珍重健康 ， 我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系 ， 帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí) 。
二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn) ， 貼近學(xué)生生活實(shí)際 ， 引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí) ， 走向社會(huì) ， 進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng) ， 使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用 。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中 ， 存在于社會(huì)之中 ， 世界之中 。 教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感 。 這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn) ， 是其存在和生活的直接目的 。 在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中 ， 逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義 ， 這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界 。 為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望 ， 我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中 ， 注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材 ， 提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題 ， 來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題 。

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