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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15篇(11)

小知識(shí)


學(xué)校一學(xué)期取得成績(jī)：
1. 20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：顏小文）
2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃麗蓉）
3.黃麗蓉老師撰寫4個(gè)海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書(shū)》發(fā)表 。
4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng) 。
5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個(gè)平凡老師的美麗蝶變》專題講座 。
6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座 。
7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者 。
8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班 。
9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級(jí)研修班研修班 。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn) ， 但相信在教研組全體老師共同努力下 ， 星星之火可以燎原 。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7 xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人 ， 第二年任期即將結(jié)束 ， 在過(guò)去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在 。 作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人 ， 我積極履行著自己的職責(zé) ， 認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù) 。 認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù) 。 回顧期間的工作 ， 有欣慰與成功 ， 也有慚愧與不足 。
一、引領(lǐng)學(xué)?？平M建設(shè) 。
1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制 ， 即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排 。
并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師 ， 可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通 ， 也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通 ， 統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大 ， 為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障 。 在課時(shí)的落實(shí)上 ， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) ， 保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用 ， 提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量 。
2、科研課題是我專業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn) 。
教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用 。 它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平 ， 幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型” ， 進(jìn)而提升為“學(xué)者型” 。 課題研究 ， 是為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體 。 20zz年至今 ， 我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作 。 我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ， 我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人 ， 一直親歷課題的研究 ， 該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題 。 這也成就了我專業(yè)成長(zhǎng) 。
二、課堂教學(xué)是我成長(zhǎng)的催化劑 。
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué) ， 力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) ， 使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象 ， 做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 ， 既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 ， 又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得 ， 真正地走向生活 ， 走向?qū)嵺` ， 走向創(chuàng)新 。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) ， 對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo) ， 指出今后努力的方向 ， 為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ) 。 學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查 ， 檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高 ， 期末根據(jù)學(xué)校指定的課題 ， 進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng) ， 檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量 ， 

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