1．制度保障：學校成立了校本培訓領導小組 ， 對校本培訓開展工作進行跟蹤指導 ， 確保校本培訓的正常開展 。 同時教師培訓工作與教師職稱評定和年度考核緊密掛鉤 。
2．資金保障：對培訓所需資金 ， 每學期學校都進行充分預算 ， 保證老師的正常培訓 。
（二）預期效果
1．通過加強課堂教學常規(guī)管理使教學質量得到保障；
2．課題研究更深入 ， 課程建設更完善；
3．提升教師的教學能力及科研能力 ， 助推其專業(yè)成長 。
校本培訓工作計劃 篇5 一、指導思想：
20xx年 ， 我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導 ， 以“聚焦課改 ， 聚焦隊伍 ， 聚焦課堂 ， 聚焦質量”為工作主線 ， 以課程改革為動力 ， 提高老師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平 ， 促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展 。
二、工作目標
以“有效學習”為目標 ， 以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領進校區(qū)、專題培訓等為形式 ， 促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升 ， 促進學校教育教學質量進一步提升 。
三、工作要點：
（一）完善科研管理
1．繼續(xù)加強科研管理 。 強化老師的研究價值 ， 以課題帶動課改 ， 以課題提升課改 ， 發(fā)揮科研在教學中的作用 ， 做到“問題即課題 ， 教學即研究 ， 成長即成果 。 ”使每位老師都要樹立“老師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念 。 努力提高老師的教科研意識和理論水平 ， 做科研型的老師 。
2．完善制度保障 。 以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段 ， 激勵老師邊教學 ， 邊研究 ， 邊實踐 ， 邊總結 ， 積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及老師多媒體軟件評比 。
（二）抓校本教研工作
1．提升老師教學技能
充分發(fā)揮本校的名師的引領作用 ， 建立名優(yōu)老師與新老師結對幫扶機制 。 通過組內公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作 。 同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年老師盡快成長 。
2．開展多形式主題教研活動
（1）開展“專家引領進校區(qū)”活動 。 聘請縣級以上名優(yōu)老師進校區(qū) ， 進課堂 ， 診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀 ， 作手把手的引領 ， 促進校區(qū)課堂教學改革 。
（2）開展“名優(yōu)老師示范課”活動 。 要求縣級以上名優(yōu)老師 ， 每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課 ， 作課堂教學改革的方向性引領 。
（3）開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動 。 以“有效學習”為主題 ， 以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員 ， 開展課例研討、集體備課、經驗交流活動 ， 促進四所校區(qū)的資源共享 。
（4）開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動 。 充分利用“慧才小學”這一老師專業(yè)發(fā)展、學生思想教育的實踐陣地 ， 充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用 ， 開展聯(lián)動教研和師徒結對活動 ， 以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導” ， 促進兩校老師共同發(fā)展 ， 教學質量共同提升 。
（三）強化校本培訓工作
1.選課培訓和校本培訓相結合
為了鼓勵老師參加繼續(xù)學習、培訓 ， 學校統(tǒng)籌安排老師外出培訓工作 。 以滿足老師專業(yè)發(fā)展個性化需要 ， 引領老師專業(yè)成長 。 嘗試形式多樣的校本培訓 ， 開展有針對性的培訓 ， 切實提高培訓實效 。 繼續(xù)利用學校的網絡教研平臺開展集體備課、校內觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動 。
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