4.開展科研能力培訓(xùn) 。
通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體 ， 一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路 ， 探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式 ， 為打造“有效課堂”奠定基矗
3．教育教學(xué)能力的培訓(xùn) 。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求 ， 加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 。 教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究 ， 不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力 。
4．骨干教師培訓(xùn) 。
我們將采用“以點帶面” ， “以老帶新” ， “以新促老” ， “老青結(jié)對”等途徑 ， 加強骨干教師培養(yǎng) ， 組建校級骨干教師隊伍 ， 并對照市級骨干教師評選條例 ， 創(chuàng)造條件 ， 爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績 。
5．教育科研能力培訓(xùn) 。
學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研 ， 進行基本理論及方法的培訓(xùn) ， 指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗 ， 將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中 ， 逐步提高教師的科研素質(zhì) 。 做好新課題的開題工作 ， 加強課題研究中的實效推進工作 ， 努力向全區(qū)展示課題成果 ， 展示科研型教師形象 。
四、培訓(xùn)形式和措施：
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠程教育學(xué)科培訓(xùn)外 ， 主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身 ， 完善自我 。 主要形式和措施有：
1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺 ， 提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動性 。
鼓勵教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進修 ， 積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機會 ， 聘請和名師來校講座或上示范課 ， 有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓(xùn)工作 ， 提升教師專業(yè)素養(yǎng) 。 深入開展信息技術(shù)培訓(xùn) ， 讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法 ， 收集教學(xué)資料 ， 提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平；鼓勵教師多讀書、讀好書 ， 打造學(xué)習(xí)型團隊；開展教師基本功大賽 ， 培養(yǎng)教學(xué)能力強 ， 學(xué)科知識豐富 ， 專業(yè)技能過硬的教師隊伍；以教研組為核心開展日常教學(xué)研究 ， 搞好集體備課 ， 鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí) ， 共同鉆研教材、教法 ， 互相促進提高 。 鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動 ， 積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學(xué)論文 ， 學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師 ， 以促進教師更新觀念 ， 更新知識 ， 提高教學(xué)水平；加快名師工程步伐 ， 目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足 ， 要全方位培養(yǎng)青年教師 ， 搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采 ， 使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動 ， 推行教師成長電子檔案建設(shè) ， 以便更好地了解教師個人成長的軌跡 ， 促進教師的專業(yè)成長 。
2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式 。
堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則 ， 突出培訓(xùn)的針對性和實效性 。 學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念 ， 學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論 ， 學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗外 ， 今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目 ， 在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書交流會 。 學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間 ， 清楚認識自己的強項和弱項 ， 清楚認識自己的崗位職責(zé)和要求 ， 確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo) ， 倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”：
3.重視集體備課 ， 提高備課質(zhì)量 。
堅持加強集體備課 ， 發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢 。 備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人 ， 教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間 。 師要在吃透課標、教材的前提下 ， 進行個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟 。 教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實加強備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控 ， 對備課活動進行督查 ， 做好檢查記錄 ， 防止集體備課走過常
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