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學(xué)期末班主任工作總結(jié)(16)

小知識(shí)


3、認(rèn)真批改作業(yè) ， 布置作業(yè)做到精讀精練 。 有針對(duì)性 ， 有層次性 。 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真 ， 分析學(xué)生的作業(yè)情況 ， 將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ， 進(jìn)行透切的評(píng)講 ， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 ， 做到有的放矢 。
4、做好課后輔導(dǎo)工作 ， 注意分層教學(xué) 。 在課后 ， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度 。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo) ， 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo) ， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo) ， 要提高后進(jìn)生的成績 ， 首先要解決他們心結(jié) ， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 ， 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù) ， 也不是一件痛苦的事情 。 而是充滿樂趣的 。 從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去 。 這樣 ， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 ， 就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分 。 在此基礎(chǔ)上 ， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法 ， 提高他們的技能 。 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作 。 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層 ， 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石 ， 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí) ， 要特別注意給他們補(bǔ)課 ， 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整 ， 這樣 ， 他們就會(huì)學(xué)得輕松 ， 進(jìn)步也快 ， 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加 。 通過一學(xué)期的努力教學(xué) ， 我班取得了好成績 。
二、存在的不足
存在的不足是 ， 全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異 。 有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀 。 這些都有待以后改進(jìn) 。 力求全部達(dá)到優(yōu)秀 。
三、改進(jìn)措施
1、狠抓學(xué)風(fēng) 。 我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真 ， 大部分學(xué)生都能專心聽講 ， 課后也能認(rèn)真完成作業(yè) 。 但有個(gè)別的學(xué)生 ， 學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師 ， 作業(yè)找別人的來抄 ， 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高 。 對(duì)此 ， 我狠抓學(xué)風(fēng) ， 在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng) ， 嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為 。 成績差的學(xué)生 ， 我會(huì)找來了解原因 ， 有些是不感興趣 ， 有些是沒有努力去學(xué) ， 我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì) ， 并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 時(shí)時(shí)督促他們 ， 幫助他們 ， 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法 ， 分析原因 ， 鼓勵(lì)他們不要害怕失敗 ， 要給自己信心 ， 并且要在平時(shí)多讀多練 ， 多問幾個(gè)為什么 。 同時(shí) ， 一有進(jìn)步 ， 即使很小 ， 我也及時(shí)地表揚(yáng)他們 。 養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣 ， 形成良好的學(xué)風(fēng) 。
2、一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué) ， 在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置 。 本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神 ， 落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育 ， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 。 初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等 。 著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 。

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