總結是把一定階段內的有關情況分析研究 ， 做出有指導性結論的書面材料 ， 它能夠使頭腦更加清醒 ， 目標更加明確 ， 不妨坐下來好好寫寫總結吧 。 那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的學期教學工作總結 ， 希望對大家有所幫助 。
學期教學工作總結1 第二學期初三化學教學工作總結 ， 這一學期來 ， 初三化學學科在期末考和泉州市質檢考中取得了優(yōu)異成績 ， 這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的 。 以學校實際出發(fā) ， 注重全體學生在原有的基礎上向前提高 ， 努力提高合格率 ， 爭取較高優(yōu)秀率 。 為了能進一步的提高教學質量 ， 取得更好的教學效果 ， 我總結了幾條經(jīng)驗：
①. 扎扎實實打好基礎 ， 拼命趕進度不可取 。
學生答題中存在的問題 ， 與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系 ， 因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的 。
抓基礎知識 ， 就是要抓化學課本知識 ， 教學中力求每章節(jié)過關 。 由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同 ， 學生對化學的知識的掌握能力不同 ， 教師應針對學生實際情況因材施教 ， 盡量降低落后面 。 那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法 ， 必然造成學生對知識的消化不良 ， 甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣 。
抓基本技能 ， 要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能 。 平時的實驗教學中 ， 要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理 ， 多給機會讓學生動手做實驗 ， 體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣 ， 切實提高學生的實驗能力 。
②. 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng) 。
要提高學生的能力 ， 就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng) 。 平時教學與復習 ， 都不能重結論 ， 輕過程 ， 重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析 。 而應該重視獲取知識的過程 ， 讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法 。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容 ， 對初中化學教學提出了更高的要求 。 我們應該準確把握課程改革方向 ， 以課本知識為基本探究內容 ， 以周圍環(huán)境為參照對象 ， 讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動 ， 主動學習 ， 逐步形成科學探究能力 。
③. 密切聯(lián)系社會生活實際 ， 抓好知識的應用 。
今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內容 ， 從多角度對學生的知識與能力進行考查 。 這類試題的考查力度近年逐步加強 。 這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制 ， 減少機械操練耗費的時間和精力 ， 讓學生有時間閱讀課外科技知識 ， 盡可能多地接觸和認識社會 ， 用化學視角去觀察問題和分析問題 ， 學以致用 。
④.深化課堂教學改革 ， 鉆研《化學課程標準》 。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作 ， 老師們都已開始研究新課程的特點 ， 因此 ， 除了要用新的教學理念武裝自己以外 ， 要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求 。
⑤.強化教學過程的相互學習、研討 。 聽完課后能與上課老師及時進行交流 ， 提出不足之處 ， 以求達到更好的課堂效果 。
⑥.加強實驗教學 ， 中考試題中 ， 實驗題所占的比例越來越大 ， 引起了我們老師的高度重視 。 在教學及復習中加強了這一部分的力度 ， 因而這一部分相對得分較高 。
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