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學(xué)期末班主任工作總結(jié)(13)


后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育 。 創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵 。 如在放假前 , 我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算 , 在交談中建立互相信任的關(guān)系 。 同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心 , 具體培養(yǎng)他的意志力 。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì) 。
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí) 。 三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理 , 但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差 , 經(jīng)常找理由 , 鉆空子 , 相對這樣的情況 , 我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育 。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 , 提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí) , 積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng) 。 如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等 。
3、以種活動(dòng)為契機(jī) , 提高學(xué)生集聚能力 , 創(chuàng)新能力 , 組織能力 , 培養(yǎng)吃苦耐勞的精神 , 六.一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排 , 黑板報(bào)的辦理 。
學(xué)期末班主任工作總結(jié)10 三年的高中學(xué)習(xí)生活 , 高一是關(guān)鍵 。 高一是學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期 , 是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn) , 也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生 , 幫其重新自信的良機(jī) 。 高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長時(shí)間以后發(fā)展 。
一、 樹立遠(yuǎn)大理想
一個(gè)人如果沒有理想 , 就好像大海上一艘迷失方向的船 , 沒有目標(biāo) , 沒有動(dòng)力 。 由于高一學(xué)生剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí) , 我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行理想教育 , 不會(huì)等到他們畢業(yè)時(shí)再說 。 因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo) , 他才會(huì)把它變成學(xué)習(xí) , 生活的動(dòng)力 。 我在第一個(gè)月的班會(huì)上 , 要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標(biāo) , 再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況 , 找出差距 , 明確努力的方向 , 讓他們明白只要自己努力 , 盡管現(xiàn)在有差距 , 但是愿望是可以實(shí)現(xiàn)的 , 這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力 , 從而優(yōu)化本班的班風(fēng) , 培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神 。
二、 發(fā)掘閃光點(diǎn)和改正缺點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后 , 都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn) 。 班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn) , 讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中 , 增強(qiáng)自信并走向成功 。 我班里有這樣一個(gè)女生 , 她平日里默默無聞 , 學(xué)習(xí)成績一般 , 屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生 , 但她的畫畫得不錯(cuò) 。 我們班第一次辦班板報(bào)時(shí) , 發(fā)愁沒人會(huì)畫板頭 。 我就找到她 , 說她的畫畫得挺好 , 讓她試試 , 結(jié)果她畫得不錯(cuò) 。 在那個(gè)周的周記里 , 她說真的非常感謝老班讓她我畫黑板報(bào)的板頭 , 在初中 , 她想畫但從來沒試過 , 太感謝老師給她這個(gè)機(jī)會(huì)了 。 通過這件事她也知道自己還有很大的潛力 , 極大地增強(qiáng)了自信心 。 在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步 , 在剛剛結(jié)束的期末模擬考試中 , 她進(jìn)到了班級的第三名 。 每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn) , 班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn) , 公開贊美 。 這樣 , 贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力 。 如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

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