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學(xué)期末班主任工作總結(jié)(12)

小知識


三、有愛心和耐心
一是班主任對工作要有熱情；二是對學(xué)生要有愛心 。 要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生 ， 特別注意不要歧視差生 ， 因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助 。
學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的 ， 也是不實(shí)際的 ， 需要反復(fù)多次的艱辛努力 ， 直到改正不良習(xí)慣為止 。
學(xué)期末班主任工作總結(jié)9 本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束 ， 回響這一學(xué)期的工作 ， 的確也做了不少 。 這里邊有成功的喜悅 ， 也有失敗的懊惱 ， 但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累 。 現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié) 。 本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面 。
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級 ， 那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段 。 是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn) ， 如民主、公正、理智、冷靜 ， 以身作則 ， 批評與自我批評 ， 培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力 ， 使班干部工作相互協(xié)調(diào) ， 做到各司其責(zé) ， 相互合作 ， 反射總結(jié)交流 ， 培養(yǎng)班干部的分析 ， 調(diào)整、表達(dá)、組織等能力 。 本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整 ， 換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了 ， 有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍 ， 內(nèi)心不太服從 ， 從背后對其產(chǎn)生敵意 ， 而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作 ， 壓力過大效果也不好 ， 另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉 ， 并從中理解班干部的工作 ， 減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒 。
二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 。
【學(xué)期末班主任工作總結(jié)】 每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn) ， 有自己的理想興趣、愛好 ， 這些都是十分寶貴的動力資源 ， 班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展 。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位 ， 因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的 ， 但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品 ， 那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題 。 如在二年級的時(shí)候 ， 我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非常刻苦 ， 成績優(yōu)異 ， 可到了三年級 ， 卻出現(xiàn)成績突然停頓不前 ， 甚至大幅度下降的情況 。 糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題 ， 二年級需要記憶的東西多 ， 三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用 ， 所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果 。 還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間 ， 心理壓力太大 ， 影響了學(xué)習(xí) 。 這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決 ， 那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽 ， 導(dǎo)致教育失敗 。 所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系 ， 時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況 ， 另外通過交談 ， 聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動等 。 中間型學(xué)生占我班一半以上 ， 對于中間型學(xué)生的教育 ， 我本人正在嘗試中 ， 但有一點(diǎn)可以確定 ， 許多中間型學(xué)生成績提高不小 ， 不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?；在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了 ， 但就是考不好 。 ”學(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理 。 所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助 ， 給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會 ， 常識獲得成功 ， 培養(yǎng)他的自信心 。

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