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學(xué)期末班主任工作總結(jié)( 十 )

小知識


一、保育工作
在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 ， 在班級中安排值日生及小助手 ， 并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正 ， 在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣 。 并要求幼兒在活動中能自覺的遵守 。 幼兒的自理能力進(jìn)步較大 ， 特別是在做值日生時 ， 都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作 。
在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng) ， 從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育 ， 使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己 ， 愛護(hù)別人 ， 避免危險事故的發(fā)生 。 在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期 ， 注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服 ， 并特別關(guān)心生病、有困難的孩子 。 平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項活動鍛煉 ， 增強(qiáng)幼兒體質(zhì) 。 注意做好班級的各項消毒工作 ， 加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育 ， 幼兒學(xué)會了正確的洗手 ， 良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多 。
二、常規(guī)工作
本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況 ， 進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 ， 并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂 ， 讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則 ， 在班級每天選一名班長 ， 共同督促幼兒自覺遵守 。 在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo) ， 并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作 。 利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識 。 請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育 。
三、教育工作
幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動 ， 思維敏捷等特點 。 體育活動中 ， 幼兒情緒飽滿 ， 較好的掌握了、拍打、投跳、平衡等動作技能 ， 學(xué)會了幾種拍球的方法 ， 動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏 。 這個學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動 。
大班幼兒求知欲旺盛 ， 知識面在不斷的開闊 ， 吸收新的知識也快 。 在教育教學(xué)中 ， 采用探索在前 ， 講解在后的教學(xué)形式 ， 大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性 ， 特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯 。 幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片 ， 掌握了單變加數(shù)、減數(shù) ， 雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí) ， 到現(xiàn)在可以完全脫離實物 ， 用心算練習(xí)十位數(shù)的加減 ， 幼兒的得到較大程度的發(fā)展 ， 有時 ， 我們也讓幼兒互相檢查作業(yè) ， 這樣 ， 幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會 ， 積極性也調(diào)動了起來 。 學(xué)會目測和測量的'方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去 ， 能區(qū)分各種形體 ， 學(xué)會等分 ， 進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系 。 幼兒喜歡探索 ， 觀察事物也較細(xì)致 ， 通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化 ， 從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境 ， 具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感 。
在老師的指導(dǎo)下 ， 幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等 ， 知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系 ， 具有初步的動手操作能力 ， 同時也獲得了的體驗 。 利用藝術(shù)節(jié)活動開展、等活動 ， 大大方面幼兒的技能進(jìn)步較大 ， 如：剪、折、捏、粘貼等 ， 懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品 ， 和教師一起制作主題墻飾 。 幼兒的技能明顯提高了 ， 畫圖線條較連貫、流暢 ， 能較好的組織、安排畫面 ， 初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力 。

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