二、在教育教學中 ， 促進幼兒各方面的發(fā)展 。
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現 ， 在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師 ， 安靜的上課 。 （2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣 。 一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī) ， 及時糾正不良的行為習慣 。 另一方面我們經常開展一些評比活動 ， 給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星 ， 請表現好的小朋友做小班長 。 通過不斷的激勵 ， 我們班的課堂常規(guī)有了較大改善 ， 上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了 ， 講話、開小差的少了 。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā) ， 利用故事 ， 發(fā)展幼兒的語言 。 通過對幼兒日常生活及學習的觀察 ， 我們發(fā)現 ， 班上的幼兒特別喜歡聽故事 ， 每次講故事的時
候 ， 教室就一片寂靜 。 于是 ， 我們經常給幼兒講一些情節(jié)簡單 ， 角色鮮明的故事 ， 培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感 ， 引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言 ， 并鼓勵幼兒大膽地講故事 。 經過一學期的努力 ， 一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色 。 從而對語言的表達能力也有了一定的提高 。
3、在體育活動中 ， 培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質隨著寒冷的冬季的來臨 ， 許多幼兒都推遲了來園的時間 ， 一些孩子即使來到幼兒園 ， 也總是把手縮在袖子里 。 針對這種情況 ， 我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育 ， 并保證每天戶外活動的時間 。 通過一些體育活動 ， 一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法 ， 另一方面 ， 通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質 。 此外 ， 在運動中我們還加強了勇敢教育 ， 以培養(yǎng)他們堅強的品質 。
三、加強主題墻的創(chuàng)設 ， 讓它成為師幼互動的平臺 。
隨著教學主題的變化 ， 我們每月都及時地更換主題墻 。 在創(chuàng)設的過程中 ， 我們不斷探索新的構思 ， 追求每一次都有一個亮點 ， 同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設宗旨 ， 有教師的精心設計 ， 有幼兒的親自參與 。 每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮 。
四、努力做好家長工作 ， 建起家園友誼之橋 。
俗話說“一份耕耘 ， 一份收獲” 。 沒有膽肝相照 ， 哪換真摯之心？沒有家長的配合 ， 我們哪來成就？開學后 ， 我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系 。 例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現 ， 交流經驗 ， 探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗 ， 健康知識 ， 或是求得家長配合的活動通知等 。 另外 ， 新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現 ， 全面了解幼兒生活和學習的情況 ， ， 為了滿足家長的想法 ， 同時讓家長更好地了解支持我們的工作 ， 開學初 ， 我們還將幼兒的一日生活進行拍攝 ， 等開家長會的時候放給他們看 ， 讓他們感受孩子入園后的種種變化 。 我們還適時地進行家訪 ， 與家長討論孩子在家在園的表現 ， 進行一些家園的溝通 。 為了盡可能地縮短與家長的距離 ， 我們微笑地面對家長 ， 讓家長感覺一種親合力 ， 對與孩子的問題 ， 我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處 。
此外 ， 在重陽節(jié) ， 我們還開展了敬老愛老的親子活動 ， 這一活動得到了家長們的大力支持 ， 通過祖孫同樂的親子活動 ， 不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日 ， 更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印 ， 培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感 。 以上是我對這學期的回顧 ， 回顧本學期的點點滴滴 ， 雖然我們做了大量的工作 ， 同時也得到了一些收獲 ， 但是 ， 我們知道還存在著許多的不足 ， 比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意 ， 上課插嘴的現象還較多 ， 在午餐方面 ， 還有一些孩子仍舊比較挑食 ， 幼兒在衛(wèi)生方面表現還不盡人意 ， 飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記 ， 時時的要老師提醒等 ， 這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強 。
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