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有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)( 七 )

小知識


在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生 ， 分工到人 ， 落到實(shí)處 。 培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào) 。 衛(wèi)生方面等 ， 學(xué)生都是自覺的去完成 。 經(jīng)常與家長聯(lián)系 ， 做到家校配合 ， 讓教育起到最大的效果 。
四、存在的不足及努力方向
當(dāng)然 ， 我在工作中也存在著一些不足：
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠 。 許多班干部在同學(xué)中的威信不高 ， 一方面班干部本身沒有做得很好 ， 沒有說服力；另一方面 ， 我放得不夠 ， 他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì) 。
2、班級活動(dòng)開展的不多 。 低年級的學(xué)生愛玩 ， 愛動(dòng) ， 喜歡做游戲 。 但回看這一學(xué)期 ， 學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一 ， 內(nèi)容不夠豐富 。
今后努力方向 。
1、開展豐富多彩的活動(dòng) 。 學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方 ， 也是孩子們活動(dòng)的地方 ， 更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方 。 通過各種活動(dòng) ， 激發(fā)學(xué)生的興趣 ， 培養(yǎng)學(xué)生的能力 。
2、及時(shí)與家長溝通聯(lián)系 ， 共同促進(jìn)孩子的發(fā)展 。
3、著力培養(yǎng)班干部 ， 幫助其樹立威信 ， 協(xié)助老師管理好班級 。
總之 ， 社會(huì)是在不斷進(jìn)步的 ， 隨之孩子的思想也是不斷在更新的 ， 所以在班主任工作中 ， 要想把班級管理得井然有序 ， 讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中 ， 需要作為班主任的我不斷開啟思維 ， 努力探索 ， 掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法 ， 爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn) ， 爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階 。
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)7 年級第二個(gè)學(xué)期很快又到了尾身 ， 已經(jīng)和孩子們共同成長近一年了 。
談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ?， 有甜也有苦 。 開心的時(shí)候很開心 ， 傷心的時(shí)候也只能苦中作樂 。 既任班主任 ， 又擔(dān)任語文老師 ， 有時(shí)扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了 。 有時(shí)自己也會(huì)奢想 ， 如果單純的教教語文 ， 而不要因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞫绊懽约航虒W(xué)的情緒 ， 那該有多好啊 。
或許當(dāng)我真的只擔(dān)任語文教學(xué)而不任班主任的時(shí)候 ， 或許我又會(huì)有更多的感慨 ， 或許這就是所謂的不會(huì)滿足于現(xiàn)狀 。 工作近一年中 ， 總有一些歡樂 ， 也總有一些磕磕碰碰 ， 有些事情或許是令你受傷的 ， 但盡量不讓自己墮落 。 有時(shí)我也對自己這么說 ， 但太多時(shí)候 ， 熱情明顯沒有那么高 。 但無論如何 ， 做為一個(gè)班主任 ， 該做的事我都在努力地做著 ， 為著班級 ， 為著班里的每一個(gè)孩子 。 既然要寫總結(jié) ， 下面我簡單地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面來談?wù)勥@學(xué)期的工作 。
一、學(xué)習(xí)方面
這學(xué)期 ， 孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來 ， 很多孩子都能背下來 ， 而且非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集的整理^有感情 。 這是非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集的整理^明顯的進(jìn)步 ， 在閱讀方面 ， 孩子的進(jìn)步真的是很樂觀的 。
在作業(yè)上 ， 從上學(xué)期每天讓孩子們讀兩個(gè)小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時(shí)課外書 ， 這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一 。 另外 ， 每天跳三分鐘繩子 ， 做一件事 ， 寫話也已經(jīng)由原來的寫一句話到這學(xué)期的寫一段話 ， 而且孩子們的積極性非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集的整理^高 。 對于每天的寫話 ， 我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣 。 我告訴孩子們 ， 如果他們的寫話得到“☆☆☆☆” ， 證明是100分的 。 如果是“☆☆☆”的 ， 證明是97分 。 依次類推 ， 孩子們的積極性可高好了 。 每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺(tái)上當(dāng)范文來讀 。 孩子們的興致就更高了 。 每天為了能上來讀一讀作文 ， 寫話非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集的整理^帶勁！積極性也就更高了 。

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