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頂崗支教實習(xí)總結(jié)(13)

小知識


我曾經(jīng)在班上說過這樣一個故事 ， 一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名 ， 心理學(xué)家笑著說 ， 這樣就不用擔(dān)心會退步了 ， 就像在谷的人 ， 只有朝上走這條路 ， 只要不停就一定能到達頂 。 說完這個故事 ， 班上的人都安安靜靜地看著我 。 此時正值期末復(fù)習(xí)期間 ， 我認真地看了看當(dāng)初的“無敵三人組” ， 接著對班上的所有同學(xué)說：“期末復(fù)習(xí)了 ， 我和你們待在一起的日子越越少 ， 希望你們每一個人都不要放棄 ， 即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄 。 我對你們有十足有耐心 ， 我對你們有信心 ， 也希望你們對自己有信心 ， 相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己！”
最后兩次復(fù)習(xí)卷 ， 他都考了八十分以上 。 另外兩個雖然考試沒擺脫不及格 ， 但上都很專心地聽寫 ， 也會舉手到黑板上做練習(xí)了 。 曾經(jīng)甘愿在底的他們 ， 現(xiàn)在在一點點往上走 ， 即使走的吃力些 ， 慢了些 ， 但老師家長都會給他們空間和時間 ， 耐心看著他們成長 ， 他們一定可以做到的 ， 不是嗎？
通過這個學(xué)期的支教實習(xí) ， 我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒有絕對的好壞之分 ， 每一個學(xué)生都是一個隱形的天使 ， 需要你去發(fā)現(xiàn) 。 “用學(xué)生心靈深處的能 ， 照亮學(xué)生的精神世界 ， 是最節(jié)省能的方法 。 ”老師不應(yīng)該總是刺激某個學(xué)生有多“差” ， 而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我 ， 真心的對他說：“我對你有信心 ， 加油！”
頂崗支教實習(xí)總結(jié)10 （一）實習(xí)時間：20xx年9月5日至20xx年1月15日
20xx年9月5日至20xx年1月15日 ， 我院組織上千名頂崗支教實習(xí)生奔赴河北省各個市縣進行頂崗支教實習(xí) 。 四個月的實習(xí)是辛苦的、同樣也是有意義的 。 在學(xué)院的支持、帶隊老師的帶領(lǐng)下 ， 以及實習(xí)學(xué)校的校長及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下 ， 我的實習(xí)工作還算圓滿的結(jié)束了 ， 盡管期間存在著種種意外事件 。
（二）實習(xí)有很多任務(wù)要去完成 ， 其中包括：教育教學(xué)、班級活動、教育調(diào)研報告總結(jié) 。
1、教育教學(xué)：完成七年級生物上冊教學(xué)任務(wù)
2、班級活動：組織一些生物和班級的課外活動
3、教育調(diào)研報告：通過半年的教育實習(xí)工作 ， 對教育教學(xué)有何感觸并作何感想
（ 三） 教學(xué)收獲
（1 ）上課篇
頂崗實習(xí)已接近尾聲 ， 近四個月的教學(xué)體會和學(xué)習(xí) ， 讓我受益匪淺 。
記得我剛剛開始準備上課的時候 ， 本來一節(jié)不太難的課 ， 我要和指導(dǎo)老師商量探討一周的時間才可以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在講臺上 ， 一節(jié)課下來 ， 不知道有多少次卡住、多少次目光無奈 。 面對著38名學(xué)生 ， 寫板書都會哆嗦 ， 即使當(dāng)時沒有面對他們 ， 同學(xué)們的眼神似乎要穿透你 ， 想盡快的了解吧 。 我一點點的進步著 ， 同學(xué)們也一點點的適應(yīng)了我 ， 有時候你走在校園里 ， 學(xué)生會問 ， 老師 ， 你會一直教我們嗎？我會想象著那樣的場景 ， 也許半年不會有太多的教學(xué)模式的定向但半年足夠讓我明白 ， 教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí)的重要性遠遠重于純粹的灌輸知識 。
（2）班主任工作篇
班主任是孩子在學(xué)校生活學(xué)習(xí)最直接的那個環(huán)節(jié) ， 他的工作不是特別的大 ， 但絕對是很重要的 ， 這關(guān)系到孩子們的健康成長 。
剛剛和指導(dǎo)班主任見面時 ， 她告訴我要相信孩子 ， 要和他們做朋友 ， 她還給了我一份班級學(xué)生名單 ， 一張座位表 ， 和一份第一次月考成績單 ， 讓我盡快熟悉了解他們 。 她的目的我知道 ， 能夠第一印象中記住自己班級里孩子的名字 ， 對孩子們是一種愛的體現(xiàn) ， 也能夠盡快的拉近自己和學(xué)生之間的距離 。 通過班主任的工作讓我真正的感受到作為一名合格的班主任真的是一件不容易的事 。 只有真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界 ， 能做到有的放矢 ， 方法得當(dāng) ， 那樣你的班主任工作做著才會得心應(yīng)手 。 從而使教師對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有所幫助 ， 學(xué)生對班主任的工作也會積極主動的配合 ， 達到良好的教學(xué)管理效果 。

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