在教師素質(zhì)方面：
我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面 。 師者 ， 傳授解惑也 ， “教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授 ， 能力的培養(yǎng) ， 還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育 。 教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè) ， 熱愛學(xué)生 ， 團(tuán)結(jié)協(xié)作 ， 尊重家長 ， 廉潔從教 ， 為人師表等 。 對(duì)基本動(dòng)如何認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外 ， 還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力 ， 如課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力 ， 組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過支教實(shí)習(xí) ， 我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn) ， 經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉 ， 對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解 。
頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)9 201年9月 ， 我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方 ， 開始了我的頂崗支教生涯 。 望著五（4）班門口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張 。 從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起 ， 我由一個(gè)坐在位子上聽的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授的老師 。
一開始與學(xué)生的接觸讓我百感交集 。 開學(xué)第一天我摸了摸底 ， 讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個(gè)怎樣的人” ， 這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多 。 班里學(xué)生普遍家庭貧困 ， 有父母離異的 ， 有單親的 ， 有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格 。 “我是一個(gè)內(nèi)向的人”“我不愛說話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述 。 孩子沒有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語 ， 也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆、不服管教 。 班上有部分學(xué)生上不聽講不回答問題 ， 后也不做作業(yè) ， 考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生進(jìn)行分析 。
小鑫 ， 他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一 ， 表現(xiàn)“突出”到不得不注意 。 他常常笑得很張狂 ， 和另外兩個(gè)學(xué)生一起 ， 簡直就是“無敵三人組” 。 他們不掃地不交作業(yè)還爬校門 ， 明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃 ， 午休時(shí)以上廁所的名義在操場上晃晃蕩蕩 ， 打架打到別的家長找到學(xué)校理論……各種狀況應(yīng)接不暇 ， 我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼！
一次考試結(jié)束 ， 我找他了解情況 。 被單獨(dú)拎出的他還是安分了不少 ， 知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴 。 在這次談話中 ， 我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語能考到優(yōu)秀 ， 還熱愛運(yùn)動(dòng) ， 是班上的體育委員 。 在和他母親的電話中了解到家庭和睦 ， 他懂事聽話會(huì)做家務(wù) ， 還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹 。 原他不是我一直以為的壞孩子 ， 我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開學(xué)這個(gè)月母親工作忙 ， 在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心 ， 在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣 ， 又看我是實(shí)習(xí)的老師 ， 才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣 。
我想：既然他曾經(jīng)不差 ， 那就更不應(yīng)該毀在我手上 ， 不能再讓他放縱下去 。 我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己 ， 但一腔熱忱常常被澆冷水 。 學(xué)語常要聽寫詞語 ， 不及格重新聽寫時(shí)他偏要跑 ， 我只好讓他在墻角的座位上 ， 攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他 。 看他考試成績還是沒點(diǎn)起色時(shí) ， 我也很氣憤地用激將法 ， 說再好的刀不磨也會(huì)生銹 ， 別以為你多聰明 ， 你就是懶 ， 有能耐你考個(gè)給我看看 。 為了脫離那些壞習(xí)慣 ， 把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌 ， 但用心良苦也不見什么成效 。 他上進(jìn)的過程充滿了反復(fù) 。 我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次 ， 發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話 ， 于是我提出家長必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議 ， 他母親欣然答應(yīng)了 。 漸漸的 ， 我看見他的改變了 ， 至少會(huì)把語本塞在手提袋里帶回家了 ， 作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了 ， 看在家真是個(gè)聽媽媽話的乖孩子 。 他母親打電話詢問他在校表現(xiàn)時(shí) ， 我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出 ， 因?yàn)槲抑浪苍谝慌?， 聽到我對(duì)他的肯定 。
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