三、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生上 ， 每個班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū) ， 值日時間在早讀前 ， 老師和班主任們都沒到校 。 我利用住校這一優(yōu)勢 ， 每天早上 ， 監(jiān)督學生值日 ， 根據(jù)學生情況 ， 家遠程度等 ， 重新安排了值日表 ， 并制定了一些值日制度 ， 確保每天學生都在干凈整潔的教師學習生活 。
其實說到班主任工作 ， 最重要的一點就是愛 ， 關(guān)愛每一個學生 ， 關(guān)系每一個學生的成長 。 我們教師的工作就是托起明天的太陽 ， 我們的工作就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來 。 今天 ， 我們站在發(fā)展的舞臺上 ， 面對著社會的高速進步 ， 面對著網(wǎng)絡(luò)時代 ， 知識經(jīng)濟的到來 ， 教育工作者的任務(wù)艱巨 。 因此我們考慮教育目標 ， 實施教育計劃 ， 都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人 ， 觀念應(yīng)超越現(xiàn)實 ， 應(yīng)有前瞻性 。
我正在努力 ， 正在探索 ， 正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀的天空勇敢地飛翔 。
班主任實習工作總結(jié)4 一、在不斷的要求中 ， 取得進步
班中的學生家庭環(huán)境不同 ， 學生的受教育情況不同 ， 怎樣使這學生能夠靜下心來認真聽講 ， 融入到課堂當中來 ， 這是我一直在思考的問題 。 于是在開學初我為孩子們制定了學習考試分數(shù)表 ， 要達到什么樣的目標 ， 只要翻開語文書 ， 就能看見自己是進步還是退步；還制定了一周內(nèi)的目標 ， 剛開始很簡單學生很容易做到 ， 如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘 ， 有想說的話請你舉好手 ， 就類似于這樣的簡單的小要求 ， 每個孩子都可以輕而易舉的做到 ， 并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫、或家校短信告訴所有的家長進行表揚 ， 就這樣我經(jīng)常都會給他們制定新的目標 ， 當然要求就會每周都有些提升 ， 讓學生一點點的適應(yīng)學校生活 ， 慢慢的學生習慣了每次晨會時 ， 我為他們提出新的要求 ， 在第二天或放學前老師會把這一天的表現(xiàn)進行總結(jié) ， 表現(xiàn)好的同學會積累一個笑臉 ， 孩子們很珍惜這個笑臉 ， 因為他們會很自豪的和家長去炫耀 。
二、從細節(jié)上去培養(yǎng)學生習慣
由于學生年齡較小 ， 很多事情都是由父母代替學生去做的 ， 他們的自理能力較弱 ， 所以只要在學校我就盡可能的去培養(yǎng)學生的自理能力 ， 如每天學生的書包都是張著嘴巴 ， 拉鏈也不拉好 ， 自己的作業(yè)本 ， 書本和文具盒不能分類擺放好 ， 一天早上晨會 ， 我邊說邊幫一個孩子的書包打開檢查 ， 有的書包很亂 ， 東西亂擺 ， 課堂使用時不能及時的找到 。 我看到我們班級楊思佳同學的書包 ， 我打開讓同學們瞧一瞧 ， “哇” ， 學生一篇贊揚聲 。 接著我讓楊思佳同學從新整理書包給大家展示一次 ， 她邊整理邊解釋 ， 東西的擺放 。 其他中學也照這樣子整理書包 ， 一下子教室里書包整整齊齊 ， 學生也看起來精神許多 ， 我表揚的好的同學 ， 做的非常棒 ， 其他同學自然也跟著學者整理自己的東西 。 從此我們班的書包掛在椅子上放的非常的整齊 。 令我欣慰的是通過這件事學生每天早上晨會的時候 ， 都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊 。 而且課桌上的東西也自覺的擺放好 。 通過一件小事讓孩子們有了好的習慣 ， 我想這個習慣看似小但能陪伴他們一生 。
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