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體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)(20)

小知識(shí)


以上就是我自己在教育實(shí)習(xí)之中的一些收獲 。 我相信在實(shí)習(xí)中， 我們大家都付出了很多， 同時(shí)也得到學(xué)到的更多 。 這段時(shí)光對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來說， 這是一個(gè)開始， 應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶;而對(duì)于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說， 這是第一次也許是最后一次做老師， 相信也會(huì)是人生中一段美好的回憶 。
體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)13 通過這一次學(xué)校組織的體育教育見習(xí)課， 對(duì)提高和促進(jìn)教育專業(yè)的我們有十分重要的 。 因?yàn)橐娏?xí)的目的是為了取他人精華， 縮小與其他高校師范專業(yè)的差距， 為自己踏進(jìn)教育崗位之前打好基礎(chǔ)， 從而提高就業(yè)競爭水平和效率， 也更好提高教書育人的質(zhì)量 。 在這就業(yè)難的形式之下， 我們的思想一刻都不可怠慢 。
現(xiàn)在對(duì)本次見習(xí)課分析如下：
第一次：由于學(xué)校組織見習(xí)工作的疏忽， 我們過去見習(xí)時(shí)， 貴校沒有安排好特定的老師上課讓我們見習(xí)， 所以那位老師沒有做好充分的準(zhǔn)備， 本節(jié)課下來， 老師感覺并不理想 。 不過， 這也讓我們學(xué)習(xí)到更多的東西 。 通過這堂課的見習(xí)可以看出那位老師的教學(xué)能力和應(yīng)變能力很強(qiáng) 。 這次他帶的是高二年級(jí)文化科的某一個(gè)班， 學(xué)生人數(shù)大概55人；授課內(nèi)容是：立定三級(jí)跳 。 本節(jié)課他完成了課堂的四部分（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分） 。 現(xiàn)在主要進(jìn)行準(zhǔn)備和基本部分做一下評(píng)論：1、準(zhǔn)備部分；只選擇了一段徒手操進(jìn)行準(zhǔn)備和熱身， 這沒能很好得調(diào)動(dòng)學(xué)生參與下一步內(nèi)容的激情；本節(jié)課上課內(nèi)容是立定三級(jí)跳， 這項(xiàng)體育項(xiàng)目對(duì)人體膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)還有肩關(guān)節(jié)等充分放松要求很高， 如果沒有充分展開， 那很容易在活動(dòng)被拉傷 。 2、基本部分；老師選擇教學(xué)組織形式簡單， 只是用了分組練習(xí)， 沒有注意到個(gè)體的差異性， 在組織練習(xí)中， 練習(xí)次數(shù)少（三次）， 強(qiáng)度不夠 。 未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 。 在其中， 老師還臨時(shí)增加了一項(xiàng)內(nèi)容：一百米跑， 這雖然豐富了課程內(nèi)容， 但是兩項(xiàng)項(xiàng)目聯(lián)系性不緊密 。 這對(duì)學(xué)生掌握技術(shù)有一定的負(fù)面的影響 。 雖然存在不足， 但是也有亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：教學(xué)方法恰當(dāng) 。 在教學(xué)中， 教師為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)， 讓他們主動(dòng)參與， 主動(dòng)發(fā)展， 學(xué)法指導(dǎo)， 營造氛圍， 為學(xué)生提供機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力， 生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 。 對(duì)高二年級(jí)學(xué)生來說， 是很熟悉的二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)， 但老師很巧地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境 。 讓學(xué)生積極參與， 把課堂教學(xué)變得趣味盎然 。 整節(jié)課老師收放自如， 及時(shí)調(diào)控， 故收到很好的教學(xué)效果 。
第二次：經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和貴校領(lǐng)導(dǎo)老師協(xié)調(diào)， 特質(zhì)安排了見習(xí)課給我 。 所以， 在這次的見習(xí)課中， 我收獲很大 。 本次課是李老師上， 他授課內(nèi)容是：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)；授課對(duì)象是高一學(xué)生， 人數(shù)為46人 。 備規(guī)范， 內(nèi)容豐富具體 。 他的授課能力也特別好， 聽說：他執(zhí)教十年， 參加過很多公開課和教學(xué)比賽， 也獲得很好的成績 。 本次課李老師口令清晰、響亮， 教態(tài)自然， 教學(xué)條理清晰， 在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)， 是采用各種方式最大限度地引起學(xué)生的好奇， 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī) 。 以學(xué)生為主體， 老師指導(dǎo)， 師生的互動(dòng)、有創(chuàng)意教學(xué)方法和手段 。 不過同時(shí)也存在不足， 在組織最后一個(gè)教學(xué)分組比賽中有所欠缺， 比賽的公平性未能得到很好的保證， 組織場面也很散漫， 如果在規(guī)則和組織形式上加以調(diào)整那會(huì)更好（分為四組人數(shù)均衡：然后相對(duì)組織， 這樣減少組織時(shí)間， 也能提高課堂教學(xué)質(zhì)量；在評(píng)分中， 選擇對(duì)調(diào)監(jiān)督， 這可以更好的保證比賽的公平公正性） 。

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