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體育教育實習(xí)總結(jié)(17)

小知識


我在課堂注意觀察學(xué)生， 及時發(fā)現(xiàn)了一批有運動天賦的學(xué)生 。 并組織他們在運動會前夕的下午休息時間進(jìn)行訓(xùn)練 。 訓(xùn)練時， 我注意了訓(xùn)練的負(fù)荷不能超過學(xué)生的承受能力， 必須循序漸進(jìn)， 保證學(xué)生訓(xùn)練同時不影響學(xué)習(xí) 。 對于不同的項目采取了不同的訓(xùn)練方法， 如100米、200米等短跑項目主要訓(xùn)練他們的下肢力量， 反應(yīng)能力， 爆發(fā)力等， 3000米等長跑項目則訓(xùn)練他們的耐力， 節(jié)奏與呼吸的協(xié)調(diào)和把握能力，
讓學(xué)生的體力和精力達(dá)到臨賽狀態(tài)以迎接學(xué)校運動會 。
實習(xí)結(jié)束了， 感慨萬千， 我覺得， 做一個體育老師很容易， 但要做一名優(yōu)秀的體育老師則非常困難， 認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度， 過硬的專業(yè)知識， 高質(zhì)量的課堂， 豐富的教學(xué)經(jīng)驗， 科學(xué)的訓(xùn)練方法等等 。 但是這些優(yōu)點， 也是平時點點滴滴地積累起來的 。 而我們實習(xí)， 不正是這點滴中的一部分嗎?從體育教學(xué)的實習(xí)中， 我學(xué)到了很多平時書本上學(xué)不到的東西 。 這是我即將步入社會的一次寶貴的歷練機(jī)會， 它把我們推向了人生的另外一個階段， 是我人生當(dāng)中最寶貴的一筆財富!
體育教育實習(xí)總結(jié)12 20xx年9月16日我進(jìn)行為期兩個月的教育實習(xí) 。 兩個月的實習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的， 也是很有意義的 。 想我們們剛到我們的實習(xí)基地(湛江市體育運動學(xué)校)， 看著熟悉的校園， 操場， 教學(xué)樓……， 陌生的面孔， 我們們既緊張又高興 。 回想這兩個多多留戀， 諸多感慨 。 近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了， 使我真正體會到做一位老師的樂趣， 體會到了一個作為老師的責(zé)任 。 同時， 也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐， 使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué) 。
實習(xí)期間， 在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下， 作為體育運動學(xué)校的體育實習(xí)教師老師兼班主任， 我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己， 處處注意言行和儀表， 熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生， 本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時， 作為實習(xí)生一員， 一直緊記實習(xí)守則， 遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度， 尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師， 虛心聽取他們的意見， 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗， 主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)， 塑造了良好的形象， 給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象， 得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評 。 我的實習(xí)工作得了比較圓滿的成功 。 對此， 本人甚感欣慰 。 下面就我實習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié)：
在實習(xí)期間， 我主要完成了3方面的工作：一是見習(xí)， 第一個星期聽指導(dǎo)老師講課， 學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗， 二是親自上課， 在上課過程中研究教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n 。 課后進(jìn)行自我小結(jié) 。 三是及時與指導(dǎo)老師和其他實習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗交流不斷完善自我 。
我們實習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑、跳、球類等專業(yè)課展開教學(xué) 。 我的實習(xí)對象是初三、初二年級 。 初中生， 他們活潑好動， 教學(xué)要從他們的實際出發(fā)， 結(jié)合這個年齡的生理心理特點， 尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法， 對于初為人師的實習(xí)生， 這是有一定難度的 。
由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色， 會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂 。 并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)， 總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式， 教的很快， 一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了， 可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高， 很多動作教完了， 學(xué)生還是沒有掌握 。 當(dāng)然在后來不斷的實踐中， 也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式， 教學(xué)效果也隨之好了起來 。

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