接下來我就具體從四個方面談?wù)勥@次教育實(shí)習(xí)
一、對教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識和體會
當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)校作為一名教師時對自身最基本的要求shy;就是忠誠教育事業(yè) 。 我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)， 熱愛自己的學(xué)生 。 在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)， 努力教好每一堂課， 圓滿地完成本職工作 。 規(guī)范嚴(yán)格要求自己， 以身作則， 時時處處做學(xué)生表率 。 此外， 還應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo)， 團(tuán)結(jié)同事， 積極參加學(xué)校的各種活動， 遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度 。
作為一個教師， 也許你的課講得很透徹、明白， 也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛， 也許你是個俊男靚女， 但具備任何一個條件， 都不會使你在學(xué)生中的地位更高， 我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表 。 你既不能是學(xué)生口中的法西斯， 也不能是他們眼中的和事佬， 要讓學(xué)生真正的服你， 只有去挖掘你的人格魅力 。 什么叫“人格魅力”了 。
第一：幽默機(jī)制
幽默可以給人帶來笑聲， 無論在課堂上還是在課外活動時， 任何一個學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍 。 適時的發(fā)揮你的幽默， 會得到意想不到的效果， 學(xué)生也會因此而喜歡你 。
第二：豐富的知識儲備
教師的主要任務(wù)是教 。 都說給學(xué)生一杯水， 教師要有一桶水 。 實(shí)際上教師更應(yīng)作長流水 。 課上， 你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題， 所以不僅在備課時要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作， 平時更要多讀專業(yè)書籍， 以豐富自己的知識儲備 。
第三：衣著整齊、干凈、得體
作為年輕人， 這一方面應(yīng)該是最值得注意的 。 年輕有年輕的資本， 我們是教師， 不能穿奇裝異服， 不能梳怪誕發(fā)型， 這是基本要求 。 但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅， 很正式， 很古板 。 而應(yīng)該是青春的、充滿活力的 。 此外， 我們一定要時刻注意自己的形象， 時刻都要保持整潔， 給學(xué)生清新自然親切的感覺， 這樣學(xué)生也愿意和你接觸 。
第四：靈活的語言藝術(shù)
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法， 這也就決定了教師既不能生硬的說教， 也不能一味的哀求 。 這次我?guī)У某醵? 1 )班有時也很亂， 當(dāng)他們說話鬧翻天時， 我不知所措 。 剛開始我聲色俱厲地向他們大喊， 但是他們連聽都聽不見 。 如果怒目以對， 也許良久他們才能看到我 。 所以就要一開始說話吸引住學(xué)生的注意力， 不給他們自己聊的機(jī)會 。
然而在教學(xué)中僅僅只是靠人格魅力并不能達(dá)到教育的真正目的， 我們還應(yīng)該從以下幾點(diǎn)切入 。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生 。 作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上， 積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師良好的言談舉止， 會給學(xué)生樹立一個好的形象， 再加上教師規(guī)范的動作手勢， 行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵， 是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶， 模仿中審視自己， 從而得到全面教育 。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中， 教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解， 正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)， 讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣 。 教師要用自己健康的體魄， 良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動 。 俗話說：施教之功， 貴在引導(dǎo) 。 教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn) 。 只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)， 才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用， 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一， 獲得教學(xué)最佳效果 。
3、用師生間良好情感去感染學(xué)生
在體育教學(xué)中， 向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育， 關(guān)鍵在于教師的言傳身教， 而身教更勝于言傳， 體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外， 和學(xué)生的直接接觸最多 。 我們不論刮風(fēng)下雨， 還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù) 。 在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的 。 酷暑中， 我們所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式， 化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷， 使學(xué)生在潛移默化中受到教育， 從而提高學(xué)生對美好事物的追求 。
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