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云知道


28 核
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文 。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字 ， 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“衙”字 。
2.默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事 。
3.試著續(xù)編這個(gè)故事 。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢 。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件 。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭題解題
1.讀了課題，你能想到什么？
（棗核就是棗的核 。）
2.啟發(fā)談話：這篇課文講的是一個(gè)叫棗核的孩子的故事 。
大家想知道這個(gè)孩子為什么叫棗核，這個(gè)孩子身上有什么有趣的故事呢？接下來(lái)我
們一起來(lái)學(xué)習(xí)28課《棗核》
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑 ， 激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 。】
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二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子 。
2．檢查生字詞 。
爹娘勤快扶犁衙役牲口官府
（1）指名讀 ， 齊讀 。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“衙”的讀音，讀yá,舊時(shí)官署的稱呼 。
3.指名讀課文 ， 說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事 。
棗核是一個(gè)像（）一般大小的孩子 。他既（）又（），比正常的孩子還（） 。但有
一次，他幫鄉(xiāng)親們將縣官（）奪了回來(lái) ， 可闖下（）了，被官府（） 。最后 ， 棗核憑
著自己的（）和（）成功地離開官府 。
【設(shè)計(jì)意圖：由于三年級(jí)的學(xué)生的概括能力還不夠強(qiáng)，采取填空法可降低概括課文主要
內(nèi)容的難度，降低學(xué)習(xí)的難度 ?！?br /> 三、再讀課文，感悟理解
1．默讀課文，想一想：棗核是一個(gè)怎樣的孩子，從課文哪些地方可以看出來(lái) 。畫出相
關(guān)語(yǔ)句 。
2．小組討論 。
【設(shè)計(jì)意圖：這篇課文生動(dòng)有趣，但是篇幅較長(zhǎng)，適合小組合作學(xué)習(xí) 。小組討論時(shí)，每
個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的作用 ， 培養(yǎng)學(xué)生
獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力 ?！?br /> 3．匯報(bào)交流：
（1）棗核是一個(gè)勤勞能干的孩子，從哪里能看出來(lái)?
出示相關(guān)句子：
棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng) 。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因?yàn)?br /> 別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高 。
（2）棗核是一個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子，從哪些事情中能看出來(lái)？
（從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機(jī)智脫險(xiǎn)兩件事情中可以看出來(lái) 。）
（3）棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的？找出相關(guān)句子讀一讀 。
a.等衙役們睡著了，棗核解開韁繩 ， 又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝
著趕驢 。
b.鬧騰了一陣 ， 衙役們什么也沒(méi)搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”
c.折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭子說(shuō)：“不用管它 ， 不知是個(gè)什么東西
在作怪，咱們睡咱們的覺(jué)吧 ?！边@時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來(lái)，把門開開，趕著牲口
回到了村子 。
（4）棗核是怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的？找出相關(guān)句子讀一讀 。
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a.衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑 。
b.衙役們打這面，棗核蹦到那面去 ， 打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著 。
c.棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千 ?？h官直喊：“快
打！快打！”衙役一棍打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打
了下來(lái) 。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官去，棗核大搖大擺地走了 。

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