問(wèn)題雖然五花八門(mén)，但在我看來(lái)，這些問(wèn)題有著共同的根源，那就是我們不了解孩子，不了解孩子的年齡特點(diǎn)、生理和心理特征 。
由于不了解孩子，我們很容易將孩子在這個(gè)年齡段所表現(xiàn)出來(lái)的年齡特點(diǎn)及特獨(dú)的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)做了孩子的“問(wèn)題”;
由于家長(zhǎng)急于校正孩子所謂的“問(wèn)題”，反而在校正的過(guò)程中，手把手的培養(yǎng)了孩子其他一些不良的習(xí)慣;
由于不懂孩子，還非常容易和孩子產(chǎn)生矛盾和沖突，親子關(guān)系也隨之緊張起來(lái) 。
老師需要做什么
做為幼兒園教師，我們不但每天要面對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，同時(shí)還有責(zé)任幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)解決各種各樣的育兒?jiǎn)栴} 。
大家千萬(wàn)別小看這些問(wèn)題，這可是家園共育工作中非常重要的一部分，是園所與家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)建立信任的基礎(chǔ)，是我們專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn) 。
今天想和大家分享一下，在日常工作中，如何運(yùn)用自然成長(zhǎng)模擬教學(xué)法的理念，解答家長(zhǎng)提出的關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題，希望這些案例能夠給大家提供一些借鑒和參考 。
自然模擬成長(zhǎng)法基礎(chǔ)知識(shí)
我將先介紹自然成長(zhǎng)模擬法相關(guān)的概念和內(nèi)容，再講解自然成長(zhǎng)模擬法的應(yīng)用 。
第一部分，自然成長(zhǎng)模擬教學(xué)法的概念及含義和嬰幼兒時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、記憶力特點(diǎn)，是理解和運(yùn)用自然成長(zhǎng)模擬教學(xué)法的基礎(chǔ) 。
概念
自然成長(zhǎng)模擬教學(xué)法是一組模擬嬰幼兒自發(fā)使用的自然學(xué)習(xí)方法和生物性發(fā)展策略，它是多種方法與策略的集合與運(yùn)用 。
自然成長(zhǎng)模擬教學(xué)法，有兩個(gè)層面的含義：
第一個(gè)層面是自然成長(zhǎng)，
第二個(gè)層面是模擬教學(xué)法 。
自然成長(zhǎng)模擬法基于“自然成長(zhǎng)”，首先我們先了解一下什么是“自然成長(zhǎng)” 。
程躍博士經(jīng)常說(shuō)，孩子是學(xué)習(xí)的天才，發(fā)展的天才，創(chuàng)造的天才 。 為什么這樣說(shuō)呢?在生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們不教孩子什么，孩子自己也會(huì)運(yùn)用“自學(xué)的方法”獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和技能 。
孩子自學(xué)的方法很多種，我們重點(diǎn)分享四種：
第一種是模仿學(xué)習(xí) 。
模仿學(xué)習(xí)是孩子最常見(jiàn)的也是非常重要的一種自我學(xué)習(xí)方式 。
第二種是環(huán)境影響，
《三字經(jīng)》里說(shuō)道，惜孟母，擇鄰處，成語(yǔ)耳濡目染，潛移默化，都體現(xiàn)了環(huán)境的重點(diǎn)性 。
環(huán)境影響和模仿學(xué)習(xí)這兩種學(xué)習(xí)方式相互作用，對(duì)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的作用和影響非常大，但是卻最容易被家長(zhǎng)忽視 。 很多家長(zhǎng)提出的孩子的問(wèn)題，往往是對(duì)這兩種學(xué)習(xí)方式忽視導(dǎo)致的，后面我們會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明 。
第三種是重點(diǎn)突破式學(xué)習(xí)，
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在一段時(shí)期內(nèi)很喜歡“重復(fù)”地做一件事，重復(fù)看同一本書(shū)，重復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，其實(shí)重復(fù)是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，是孩子認(rèn)知發(fā)展必然的過(guò)程 。
第四種是嘗試錯(cuò)誤式學(xué)習(xí)，
這其實(shí)是一種生物性發(fā)展策略，動(dòng)物都是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)解決問(wèn)題的，先開(kāi)始是盲目嘗試，通過(guò)不斷的嘗試錯(cuò)誤與偶然的成功學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)正確的方式 。
而這兩種學(xué)習(xí)方式，如果家長(zhǎng)不清楚，非常容易把這兩種學(xué)習(xí)方式看做是孩子的“問(wèn)題”，如有一個(gè)家長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)，他們家的孩子特別喜歡重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，重復(fù)看一本書(shū)，這個(gè)問(wèn)題怎么解決?
了解上述孩子四種自學(xué)的方法，我們一定還要了解嬰幼兒的記憶力和注意力的特點(diǎn)：
記憶力特點(diǎn)：
無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶在發(fā)展;
機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，意義記憶在發(fā)展;
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