作為一個(gè)家長(zhǎng) ， 我們首先應(yīng)該明白 ， 孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的 ， 人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的 ， 學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的 ， 從家庭、幼兒園到小學(xué) ， 這已是第三棒 ， 在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中 ， 離不開正確家庭教育的配合 。 > 學(xué)校的教育是群體性的 ， 一個(gè)老師往往負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù) ， 所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力集中在一個(gè)孩子身上 ， 無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講 ， 還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō) ， 家庭教育占有特殊的上風(fēng)、作用和地位 。 一個(gè)學(xué)生對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是幾十分之一 ， 但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百 。
有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得自己的教育水平不夠 ， 我說(shuō)這沒(méi)關(guān)系 ， 比如河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、博士生 。 但北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害 ， 他的孩子后來(lái)說(shuō)：“實(shí)在我的父母很可憐的 ， 他們到死也不知道我到底想要什么 。 ”這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度是不成比例的
我們教師一定會(huì)和家長(zhǎng)一起共同努力 ， 用愛(ài)心 ， 耐心幫助孩子邁上三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的臺(tái)階 。 我相信 ， 只要我們共同努力 ， 所有的孩子都會(huì)進(jìn)步 ， 一定會(huì)取得好成績(jī)
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