4、認識圓柱、圓錐的特征， 會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積 。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息， 正確解釋統(tǒng)計結果， 并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導 。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力 。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程， 初步了解“抽屜原理”， 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題， 發(fā)展分析、推理的能力 。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習， 加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握， 形成比較合理的、靈活的計算能力， 發(fā)展思維能力和空間觀念， 提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力 。
9、體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學習數(shù)學的興趣， 建立學好數(shù)學的信心 。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣 。
二、教學資源分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等 。 圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容 。
在數(shù)與代數(shù)方面， 這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元 。 結合生活實例使學生初步認識負數(shù)， 了解負數(shù)在實際生活中的應用 。 比例的教學， 使學生理解比例、正比例和反比例的概念， 會解比例和用比例知識解決問題 。
在空間與圖形方面， 這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學， 在已有知識和經(jīng)驗的基礎上， 使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習， 掌握有關圓柱表面積， 圓柱、圓錐體積計算的基本方法， 促進空間觀念的進一步發(fā)展 。
在統(tǒng)計方面， 本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容 。 通過簡單事例， 使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測， 但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測， 明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性 。
在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習， 教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容， 引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動， 經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程， 體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”， 從而學習用“抽屜原理”加以解決， 感受數(shù)學的魅力， 發(fā)展學生解決問題的能力 。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗， 安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動， 讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所學知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用， 感受用數(shù)學的愉悅， 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力 。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后， 引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理， 這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié) 。 通過整理和復習， 使原來分散學習的知識得以梳理， 由數(shù)學的知識點串成知識線， 由知識線構成知識網(wǎng)， 從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構， 為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力 。
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算， 會使用簡便算法， 會解學過的過程 。
2、掌握幾何體形的特征， 能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積， 并能應用 。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識， 能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖 。
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