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人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)( 五 )

小知識


其實(shí) ， 數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo) ， 定理的問題證明和具體解答中 ， 這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶 ， 講出決策和創(chuàng)造的方法 ， 精心提煉 ， 著意滲透 ， 經(jīng)常運(yùn)用 。
人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作 。 一直認(rèn)真學(xué)習(xí) ， 深入研究教學(xué)方法 。 立足現(xiàn)在 ， 放眼未來 ， 為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步 ， 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié) ， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ， 克服不足 ， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ， 繼往開來 ， 以促進(jìn)教育工作更上一層樓 。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力 ， 可以說緊張忙碌而收獲多多 。
一、備好課課
認(rèn)真?zhèn)湔n ， 不但備學(xué)生而且備教材備教法 ， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 ， 設(shè)計課的類型 ， 擬定采用的教學(xué)方法 ， 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄 ， 認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。 每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 ， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 ， 課后及時對該課作出總結(jié) 。
二、增強(qiáng)上課技能 ， 提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課 ， 會令學(xué)生和老師都獲益不淺 。 增強(qiáng)上課技能 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ， 使講解清晰化 ， 條理化 ， 準(zhǔn)確化 ， 條理化 ， 準(zhǔn)確化 ， 情感化 ， 生動化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ， 加強(qiáng)師生交流 ， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ， 讓各個層次的學(xué)生都得到提高 。 現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課 ， 就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了 。 要提高教學(xué)質(zhì)量 ， 還要做好課后輔導(dǎo)工作 ， 小學(xué)生愛動、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè) ， 有的學(xué)生抄襲作業(yè) 。 針對這種問題 ， 抓好學(xué)生的思想教育 ， 并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去 ， 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作 ， 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上 ， 對后進(jìn)生努力做到從友善開始 。 從贊美著手 ， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后 ， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度 。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo) ， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo) ， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo) ， 要提高后進(jìn)生的成績 ， 首先要解決他們心結(jié) ， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ， 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣 。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心 ， 讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù) ， 也不是一件痛苦的事情 。 而是充滿樂趣的 。 從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去 。 這樣 ， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 ， 就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來 。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分 。 在此基礎(chǔ)上 ， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法 ， 提高他們的技能 。 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作 。 后進(jìn)生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn) ， 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時 ， 要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課 ， 把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整 ， 這樣 ， 他們就會學(xué)得輕松 ， 進(jìn)步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。

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