二注意對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)
態(tài)度是個(gè)人對(duì)他人 ， 對(duì)事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向 ， 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向 ， 它直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的定向選擇 ， 對(duì)學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生 ， 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲 ， 他總是積極主動(dòng)的參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 自覺的投入學(xué)習(xí) ， 從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率 ， 體會(huì)到成功的喜悅 ， 相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性 ， 厭惡 ， 逃避學(xué)習(xí) ， 總是消極被迫的接受學(xué)習(xí) ， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除心理障礙 ， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 使其正確對(duì)待學(xué)習(xí) ， 輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座 ， 自我測(cè)查 ， 學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗(yàn)等 。 通過活動(dòng)總結(jié)只有積極 ， 主動(dòng) ， 獨(dú)立 ， 認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效 ， 深入 ， 鉆研地學(xué)習(xí) 。
三注意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
【高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)】 反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣 。 什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面 。
（1）制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確 ， 時(shí)間安排合理 ， 不慌不忙 ， 穩(wěn)打穩(wěn)扎 ， 它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力 。 但計(jì)劃一定要切實(shí)可行 ， 既有長遠(yuǎn)打算 ， 又有短期安排 ， 執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己 ， 磨煉學(xué)習(xí)意志 。
（2）課前自學(xué)是上好新課 ， 取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ) 。 課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力 ， 而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣 ， 掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) 。 自學(xué)不能搞走過場(chǎng) ， 要講究質(zhì)量 ， 力爭(zhēng)在課前把教材弄懂 ， 上課著重聽老師講思路 ， 把握重點(diǎn) ， 突破難點(diǎn) ， 盡可能把問題解決在課堂上 。
（3）上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 。 “學(xué)然后知不足” ， 課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課 ， 他們知道什么地方該詳 ， 什么地方可以一帶而過 ， 該記的地方才記下來 ， 而不是全抄全錄 ， 顧此失彼 。
（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán) 。 通過反復(fù)閱讀教材 ， 多方面查閱有關(guān)資料 ， 強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶 ， 將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來 ， 進(jìn)行分析比效 ， 一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上 ， 使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)” 。
（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考 ， 靈活地分析問題、解決問題 ， 進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程 。 這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn) ， 通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟” 。
（6）解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤 ， 或由于思維受阻遺漏解答 ， 通過點(diǎn)撥使思路暢通 ， 補(bǔ)遺解答的過程 。 解決疑難一定要有鍥而不舍的精神 。 做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍 。 對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考 。 實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué) ， 并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化 ， 作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí) ， 把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí) ， 長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活” 。
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