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高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


以上是本學(xué)期的教研組工作總結(jié) ， 工作有不到之處 ， 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正 ， 高中數(shù)學(xué)組將虛心接受 。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2 數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科 ， 從小學(xué)到高中 ， 絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時(shí)間和精力 。 然而并非人人都是成功者 ， 有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)始終沒有起色 ， 甚至出現(xiàn)倒退 ， 第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上 。 這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心 ， 于是 ， 我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究 ， 調(diào)查 ， 訪問(wèn) ， 造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好 ， 出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面：
一被動(dòng)學(xué)習(xí)
很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣 ， 有很強(qiáng)的依賴性 ， 跟隨老師的步調(diào)一致 ， 沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán) ， 學(xué)習(xí)不定計(jì)劃 ， 課前不預(yù)習(xí) ， 坐等上課 ， 對(duì)老師講的內(nèi)容不了解 ， 上課忙于做筆記 ， 不主動(dòng)積極思考 ， 沒聽到“門道”課后不鞏固 ， 不總結(jié)歸納 。
二學(xué)不得法
老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈 ， 剖析概念的內(nèi)涵 ， 分析重點(diǎn)難點(diǎn) ， 突出思想方法 。 而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課 ， 對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全 ， 筆記記了一大本 ， 問(wèn)題也有一大堆 ， 課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系 ， 每天就只是趕做作業(yè) ， 學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有 ， 應(yīng)付老師 ， 亂套題型 ， 對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解 ， 機(jī)械模仿 ， 死記硬背 ， 還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn) ， 白天無(wú)精打采 ， 或是上課根本不聽 ， 自己另搞一套 ， 結(jié)果是事倍功半 ， 收效甚微 。
三不重視基礎(chǔ)
一些“自我感覺良好”的同學(xué) ， 常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 ， 經(jīng)常是知道怎么做就算了 ， 而不去認(rèn)真演算書寫 ， 但對(duì)難題很感興趣 ， 以顯示自己的“水平” ， 好高騖遠(yuǎn) ， 重“量”輕“質(zhì)” ， 陷入題海 。 到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼” 。
四缺乏自主鉆研
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比 ， 知識(shí)的深度、廣度 ， 能力要求都是一次飛躍 。 這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備 。 高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高 。 如二次函數(shù)值的求法 ， 實(shí)根分布與參變量的討論 ， 三角公式的變形與靈活運(yùn)用 ， 空間概念的形成 ， 排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等 。 有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容 ， 如不采取補(bǔ)救措施 ， 查缺補(bǔ)漏 ， 就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求 。
因此 ， 對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要 ， 能夠?yàn)閷W(xué)生排除其對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼 ， 樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ， 具體做法如下：
一注意對(duì)濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
愛因斯坦曾說(shuō)：興趣和信心是最好的老師 。 有了興趣才會(huì)滿腔熱情 ， 全身心投入 ， 聰明才干及悟性才會(huì)一起涌上心頭 ， 鋪平成功之路 ， 興趣和情緒影響一個(gè)人的行為積極性 ， 凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí) ， 就會(huì)覺得心情舒暢 ， 愉快 ， 激情高漲 ， 效率也高 ， 相反 ， 如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí) ， 則心理感到很壓抑 ， 心不在焉 ， 動(dòng)力不夠 ， 缺乏熱情 ， 效率極低 ， 對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響 。 這時(shí)培養(yǎng)興趣的最好方法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo) 。 心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用 ， 了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對(duì)各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣 ， 這時(shí)可采用講述名人故事與討論 ， 自我檢測(cè)與團(tuán)體活動(dòng) ， 數(shù)學(xué)興趣小組等辦法 ， 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白 ， 興趣并非與生俱來(lái) ， 真正的興趣是后來(lái)培養(yǎng)得來(lái)的 。

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