同時 ， 作為語文老師 ， 我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合 ， 替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況 。
一周線上教學(xué)總結(jié) 篇6 線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了一周的時間了 ， 孩子們也從剛開始的好奇激動 ， 到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感 ， 一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來 。 現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課 。 針對這個問題 ， 我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因 。 有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活 ， 家里沒有智能機(jī) ， 無法參與線上學(xué)習(xí) 。 還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多 ， 手機(jī)不夠用 ， 也無法通過直播在線學(xué)習(xí) 。 對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子 ， 我和家長進(jìn)行溝通 ， 采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系 ， 了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè) 。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退 ， 一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到 ， 早退現(xiàn)象 。 針對這個問題 ， 我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組 ， 每組安排負(fù)責(zé)任的小組長 。 由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群 。 每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到 。 課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況 。 任課教師隨后及時和家長聯(lián)系 ， 實時溝通 ， 確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課 。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè) ， 作業(yè)質(zhì)量不過關(guān) 。 直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè) 。 我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況 ， 并不斷提醒 ， 催促不交作業(yè)學(xué)生 ， 但這幾個孩子總是視而不見 。 為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ， 督促其孩子按時完成作業(yè) 。 我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系 ， 告訴家長 ， 我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間 ， 為了讓孩子不掉隊 ， 需要各位家長朋友配合老師多督促孩子 。 畢竟孩子現(xiàn)在在家 ， 很多時候我們老師是心有余而力不足 ， 所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課 ， 認(rèn)真完成作業(yè) 。 只有我們共同努力 ， 才能保證孩子不掉隊 ， 并且學(xué)有所得 。
四、學(xué)生聽課效果不好 。 每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試 ， 通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好 。 針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí) 。 預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式 ， 結(jié)合注釋 ， 將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋 ， 疏通大意 。 3標(biāo)注自然段 ， 最好能總結(jié)段意 。 4新版的教材旁邊都有很多空白的地方 ， 甚至還有一些問題小氣泡 。 同學(xué)們可以做批注 ， 對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解 ， 對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注 ， 等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽 。 5同學(xué)們可以直接先看課后題 ， 然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí) ， 這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí) ， 效果也許會不一樣 。 )二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記 。 這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況 。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間 ， 我會針對出現(xiàn)的`問題及時總結(jié)并調(diào)整 ， 把停課不停學(xué)的工作做好 。
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