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精選8篇 數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)范文( 四 )

小知識


一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理， 扎實有效地開展教學(xué)工作 。
本學(xué)期， 我組堅持以教學(xué)為中心， 強(qiáng)化管理， 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為， 并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合， 每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)， 并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成 。 努力體現(xiàn)以人為本的思想， 教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 課前作好充分準(zhǔn)備， 能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)， 及時研究教學(xué)的重點、難點， 精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程， 并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記 。 我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)， 做到批改準(zhǔn)確， 反饋糾錯及時， 切實抓好查漏補(bǔ)缺， 培優(yōu)輔差等工作 。 教師互學(xué)互促， 扎扎實實做好常規(guī)工作， 做好教學(xué)的每一件事， 促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高 。
二、積極開展教研活動， 提高課堂教學(xué)效益 。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動 。 本學(xué)期， 各年級組老師， 積極開展集體備課， 每次研討課， 老師們都能認(rèn)真研究教材， 寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案， 課后及時召開專題研討會， 針對上課老師教學(xué)中存在的問題， 各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議 。 我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)， 在每位老師開課之后， 教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動 。 首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念， 同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑， 然后由已定的中心發(fā)言者點評， 接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言 。 這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)， 真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享 。
2、積極開展高效課堂賽課活動 。 三年級和六年級數(shù)學(xué)教師全體參與， 積極準(zhǔn)備， 每位老師都有不同程度的收獲 。
數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)5 我們xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下， 有效的開展了特色教研活動——共生活力課堂 。 經(jīng)過第一輪的實施， 在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下， 我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果， 不僅確實解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題， 而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙 。 下面我把我們本次特色教研活動進(jìn)行簡單總結(jié)：
一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性
這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨， 不做表面的東西， 而是真切的想搞一些實實在在的問題， 真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題 。 所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容 。 特色教研活動的實施過程中， 我們針對每一個問題都認(rèn)真分析研究， 尋找解決方法， 其中有我們自己的經(jīng)驗， 也有借鑒他人的合適做法， 在整個特色活動教研的開展過程中， 我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情， 不僅做的盡心盡力， 而且做的津津有味 。
二、在特色教研活動中， 我們進(jìn)一步認(rèn)識到校本教研的重要性
校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起， 但仍然有很多的教研活動流于形式， 致使不少教師對教研活動失去信心， 認(rèn)為都是做做樣子， 而非真正有助于教學(xué) 。 在這樣的疑問下， 我們依然開展了我們組自己的特色教研活動 。 在活動實施中， 我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題， 并進(jìn)行分析、研究， 最后找到合適的解決方法， 從而改進(jìn)自己的教學(xué) 。 通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)， 尋找出哪些是有效的解決方案 。 通過對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀， 我們不僅加深了對教育理論的理解， 而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行 。 凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的， 正在遇到的， 可能遇到的問題， 我們都進(jìn)行羅列出來， 針對每一個問題細(xì)致研究、分析、診斷， 最后尋找有效的解決方法， 不僅解決了眼前的問題， 而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙 。 比如在實施教研活動的過程中， 我們真正從中受益， 真正感受到校本教研給我們帶來的好處， 我們深刻地認(rèn)識自己在課改中所承擔(dān)的角色， 也更深刻的認(rèn)識到校本教研的重要性 。

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