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通用6篇 小學(xué)語文教研組教研的活動(dòng)總結(jié)范文( 四 )

小知識(shí)


（三）辛勤耕耘 ， 碩果累累
本學(xué)年 ， 大家能圍繞課題搜集資料 ， 結(jié)合教學(xué)工作展開研究 ， 做到定期交流 。 抓住契機(jī) ， 進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討 。 教師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧 ， 主動(dòng)學(xué)習(xí) ， 提高并不斷改善自我的課堂教學(xué) ， 構(gòu)成了濃厚的教研氛圍 ， 并認(rèn)真寫出案例 ， 促進(jìn)了自我的提高 。
二、努力的方向
1、引導(dǎo)更多的教師進(jìn)取主動(dòng)參與教科研究 ， 提高自我的修養(yǎng) ， 豐富文化底蘊(yùn) 。
2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì) ， 深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng) 。
總之 ， 在這一學(xué)期里 ， 我們付出 ， 我們收獲 ， 添了幾分經(jīng)驗(yàn) ， 也多了幾分教訓(xùn) 。 我們相信 ， 在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上 ， 在各位教師的共同努力下 ， 下學(xué)期 ， 我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則 ， 一如既往 ， 再接再勵(lì) ， 把工作搞得更好 ， 爭取在各方面取得更大成績 。
小學(xué)語文教研組教研的活動(dòng)總結(jié)4 時(shí)間過得真快 ， 一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了 ， 回顧本學(xué)期的工作 ， 教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè) ， 踏踏實(shí)實(shí) ， 根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃 ， 以新課程改革為契機(jī) ， 以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo) ， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 。 全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 ， 真抓實(shí)干 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求 ， 以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量 ， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的 ， 形式多樣地開展語文教學(xué)工作 ， 圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作 ， 現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn) ， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組 ， 我們深深地感到 ， 教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭 ， 為學(xué)校的語文教學(xué) ， 為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高 ， 發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能 。 所以 ， 本學(xué)期 ， 我校語文教研組以教研組為中心 ， 注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作 ， 多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn) ， 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 。
1、開學(xué)初 ， 語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) ， 使新的課程理念深入人心 。 在教師的自主學(xué)習(xí)中 ， 每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高 。
2、開展好教研活動(dòng) ， 利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng) ， 用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革 ， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 。 教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中 ， 把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中 ， 教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主 ， 注重了尊重學(xué)生的需要 ， 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事 。
二、進(jìn)取開展各種教研活動(dòng) ， 提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平
1、認(rèn)真進(jìn)取地開展校內(nèi)聽課活動(dòng) ， 促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高 ， 一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng) 。 本學(xué)期 ， 這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng) 。 鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí) ， 一齊討論 ， 共同參與 ， 發(fā)揮著傳、幫、帶的作用 。 每次活動(dòng) ， 我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課 ， 評(píng)課、診斷、總結(jié) 。 教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中 ， 大家集思廣益 ， 發(fā)言進(jìn)取 ， 共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題 ， 提出了卓有成效的見解 ， 為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯 ， 也提高了教師的課堂教學(xué)水平 。 交流中 ， 教師的教育科研本事也得到開發(fā) ， 從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí) 。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng) ， 促進(jìn)教師間的相互交流和合作 ， 到達(dá)教學(xué)相長的目的 。 在這些活動(dòng)的開展中 ， 教師互幫互學(xué) ， 共同提高 。 這樣的教研氛圍 ， 不僅僅加深了教師間的相互了解 ， 更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高 ， 到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的.目的 。

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