以游戲故事的形式記錄幼兒的活動(dòng)案例， 用照片， 圖畫(huà)， 表格， 各種形式來(lái)讓幼兒記錄游戲過(guò)程 。
（三）開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng) 。 幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量， 是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍， 是高素質(zhì)的幼兒教師， 對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng) 。 因此在培訓(xùn)前， 首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃， 使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高每周組織集體教研活動(dòng)， 從教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 研究問(wèn)題， 解決問(wèn)題 。 通過(guò)備課、實(shí)踐、反思三部曲不斷加強(qiáng)老師的教學(xué)能力 。
透過(guò)技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)， 加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練， 加強(qiáng)其技能鍛煉：如新教師的繪畫(huà)技能評(píng)比， 經(jīng)驗(yàn)教師的彈唱技能評(píng)比等， 以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉 。
采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)， 我園全園義工34位教師， 去年一年我園教師參加外出培訓(xùn)的教師省級(jí)培訓(xùn)8人次， 市級(jí)培訓(xùn)12人次， 區(qū)級(jí)培訓(xùn)34人次， 做到全園每一位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)， 培訓(xùn)參與率達(dá)到百分之百 。
派園內(nèi)骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)展示交流活動(dòng)， 如市級(jí)， 區(qū)級(jí)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示， 經(jīng)驗(yàn)分享匯報(bào)等， 進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力 。 如區(qū)級(jí)展示課14節(jié)， 經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)8次 。
教師獲得科研成果：進(jìn)過(guò)一年的努力， 我們也收到很多教科研的成果 。 累計(jì)市級(jí)榮譽(yù)五個(gè)， 如市優(yōu)秀教研組， 市論文二等獎(jiǎng)， 市論文三等獎(jiǎng)等， 區(qū)級(jí)榮譽(yù)二十來(lái)個(gè)， 如區(qū)教師技能一等獎(jiǎng)， 二等獎(jiǎng)， 區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)， 區(qū)論文一等獎(jiǎng)等 。
四、存在問(wèn)題與不足：
1、園本教研工作還太粗線條， 在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求， 切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性 。
2、雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作， 但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠， 需進(jìn)一步透過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式， 提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量， 規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作 。
3、對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力 。
五、以后主要工作思路：
1、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設(shè)研究， 在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力， 為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù) 。
2、加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理， 提高督查力度， 對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示， 發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì) 。
3、做好社會(huì)課題的過(guò)程性研究工作 。
幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)5 因?yàn)閻?ài)， 讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情， 因?yàn)榧で椋?我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)， 一學(xué)期的工作， 在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了， 時(shí)光的流逝， 記載著付出和辛勞， 見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)， 本學(xué)期， 我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)， 以教師為本， 以教研為先， 以幼兒為重， 開(kāi)展了一系列豐富有效地教研活動(dòng)， 有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平， 現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展， 提高教師素質(zhì) 。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ) 。
本學(xué)期， 我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段， 加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)， 為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)， 9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》， 使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中；為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”“說(shuō)課有什么意義”“如何說(shuō)課”， 10月份， 我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》， 通過(guò)學(xué)習(xí)， 讓老師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說(shuō)課， 為下階段的教師說(shuō)課評(píng)課比賽做準(zhǔn)備， 我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)”等， 通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流， 轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為， 不斷提升全體教師的專(zhuān)業(yè)水平 。
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