2， 開展課題研究， 摸索教育經(jīng)驗 。
課題， 對于我們來說， 是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)， 本學(xué)期， 我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索， 從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中， 我們從理論上有了清晰的認識， 從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中， 每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)， 共同汲取著養(yǎng)分， 在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中， 又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升， 每一個活動， 都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃， 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思， 得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動， 這一過程， 是老師們理論和經(jīng)驗的匯集， 也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高， 最后， 每一個教師找到一個新的教學(xué)方法：
激發(fā)幼兒主動參與活動的目的， 提高教育活動的質(zhì)量， 這一經(jīng)驗的總結(jié)， 也就形成了我們教研活動的一個課題， 老師們在摸索中收集了許多的素材， 真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究 。 通過一學(xué)期的實踐研究， 使老師們的眼界和教育視野更加開闊了， 教育教學(xué)水平提高了， 教師的自我反思能力也得到了提高， 以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展 。
3、優(yōu)化一日活動， 落實教學(xué)安排 。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線， 提高教學(xué)質(zhì)量， 也就是教研組研討和工作的核心， 本學(xué)期， 我們從優(yōu)化一日活動安排， 從時間的安排到各區(qū)域的安排上， 增加了幼兒戶外活動的時間， 真正讓一日活動更加合理、科學(xué) 。 在教學(xué)上， 我們從學(xué)期計劃到制定日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)， 用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南， 從同年級相同教材的制定和相互交流上， 讓教學(xué)更加規(guī)范和準確， 另外， 期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)， 也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)， 又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認識， 讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向 。
二、加強一日常規(guī)管理， 使幼兒獲得全面發(fā)展 。
1、本學(xué)期， 我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中， 使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求 。 每周對各班一日活動進行量化評估， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點同時提出存在的問題， 要求教師們及時改進， 提高本班的素質(zhì) 。
2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度 。
行政人員能深入班級， 了解情況， 對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)， 材料的投放， 生活照顧， 教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進行隨機檢查， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 突出改進的意見， 并通過不定期的推門聽課活動， 切實提高教師的教育教學(xué)能力， 優(yōu)化一日活動的質(zhì)量 。
【精選5篇 幼兒園教研的活動總結(jié)】 三、以活動為載體， 錘煉教師的各項技能 。
10月份， 我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會， 在會上卜局長提出各園的師資力量， 增加新生力量， 指出教師要不斷地外出學(xué)習(xí)， 加強自我完善；10月19日， 我園召開了全園家長會《做一個新時代的家長》， 家長對本園環(huán)境， 設(shè)施， 條件提出了要求；12月28日， 本園組織了慶元旦聯(lián)歡會， 各班向家長展示了本班的特點， 中班的《新年許愿樹》， 大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動， 使活動有聲有色， 豐富多彩 。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、研討， 我園的教研工作取得了預(yù)期的效果， 教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升， 幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展， 但是我們也認識到， 在園本教研工作中我們的教研深度， 高度有待提高， 教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新， 年青教師的教育教學(xué)能力有待進一步提高等問題， 我們將在以后的工作中以此為起點， 向著更高的目標(biāo)邁進 。
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