2、著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課， 要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課， 做好教學過程記錄， 課后要進行評析， 并把聽課記錄上交， 通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解， 找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因， 取長補短， 吸其精華， 使教師們的教學水平提高得較快 。
3、著重抓教師如何組織戶外活動 。 合理安排幼兒的戶外活動， 使幼兒學到多方面的知識 。 本學期， 要求教師們充分利用點心后、等時間， 將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復習鞏固， 教幼兒學習古詩 。 通過多讀、多聽、多說、多做， 發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力 。 這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高 。
總之， 本學期我們開展了許多工作， 成績是有的， 但是還有許多方面有待提高 。 新的學期， 我們將更加努力， 努力使我園的教研工作更上新臺階 。
幼兒園教研的活動總結(jié)4 本學年， 我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下， 在上級教研部門的指導下， 在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中， 優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量 。 在扎實“園本教研”， 開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中， 提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平 。 在日常教研中提升了教師課程實施的潛力 。 高效完成了各項工作任務 。 現(xiàn)將本學年教科研工作總結(jié)如下：
一、抓實常規(guī)管理， 提高一日活動質(zhì)量
1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習 。 組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等， 使教師對自己的工作職責、要求明確于心 。 在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中， 使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求 。
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度 。 透過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動， 對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導， 直至解決問題為止， 切實提高教師的實際保教潛力， 優(yōu)化一日活動質(zhì)量 。
3、開展了教研組計劃的.交流活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動， 增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性 。
二、扎實園本研訓， 提升園本教研實效
1、實施有針對性地引領(lǐng)指導
（1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打， 扎實各項基本功
對于新教師的培養(yǎng)， 首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務潛力較強的教師與新教師搭班， 讓她們在潛移默化中進步 。
同時， 幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案 。 另外， 我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課， 學習優(yōu)秀經(jīng)驗 。 在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施 。 本學期， 我們進一步開展師徒雙向選取， 并推出了師傅上示范課， 徒弟上模仿課活動， 觀摩師徒配合的半日活動， 在交流反思中促進新老教師共同成長 。
（2）骨干教師樹立榜樣， 發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英， 他們已具備較為扎實的基本功 。 本學期， 我們一方面， 繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會， 提升她們的業(yè)務能力 。 另一方面， 讓他們加強課堂教學的研究， 做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂， 如帶頭上好各類公開課， 對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課， 帶頭搞好幼兒園課題研究等， 讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用， 在引導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展 。
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