三、教學常規(guī)檢查常抓不懈 ， 落實到位
為了使教學工作規(guī)范化 ， 制度化 ， 科學化 ， 條理化 ， 每個月的常規(guī)檢查 ， 都很抓落實 ， 不走過場形式 ， 認真細致 ， 發(fā)現(xiàn)問題及時整改 。 通過督促、檢查教師們形成了工作習慣 ， 每到月底總能及時完成各項任務 。 本學期我們進行了一年級拼音檢測 ， 二年級寫字檢測 ， 四年級閱讀檢測 ， 五、六年級作文檢測 。
語文教研的活動總結2 時光荏苒 ， 一個學期又結束了 。 本學期 ， 語文教研組的工作在校領導的支持下 ， 在全體語文教師密切配合下順利開展 。 沒有轟轟烈烈 ， 只有踏踏實實 。 一學期來 ， 語文組的老師走到了一起 ， 共同探索 。 這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之 。 現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續(xù)學習課程理念 ， 轉變教學觀念
本學期 ， 語文組利用每周的集體備課時間 ， 結合業(yè)務學習 ， 組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念 ， 正確把握語文教育的特點 ， 積極倡導自主、合作、探究的學習方式 ， 構建自主互助學習型課堂教學模式 ， 努力建設開放而有活力的語文課程 。
二、開展教研活動 ， 提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課 。 本學期共開公開課10節(jié) ， 執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課 。 與會教師認真聽課、記錄、集體評議 ， 通過這一系列的步驟 ， 相互研討 ， 共同促進 ， 形成良好的教研氛圍 。 每位語文教師能根據(jù)學生的特點 ， 積極探索 ， 研究科學合理的教學模式 ， 運用到課堂教學中去 ， 促進了基礎性課程的研究 ， 并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中 ， 促進教研和科研結合 ， 提升了教研活動質量 。 在評議中 ， 我們對教學進行探討式評課 ， 反思：假如我來教 ， 這個環(huán)節(jié)會怎樣處理 ， 怎樣去評價肯定學生 ， 怎樣進行文本、學生、教師間的互動 ， 怎樣點燃學生思維的火花 ， 真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力 。 你有什么金點子 ， 我有什么好主意 ， 他有什么新創(chuàng)舉 ， 都會在評課中各抒己見 。 這種聽課、評課活動 ， 對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流 ， 教法上的'切磋 ， 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用 。
2、改革備課制度 。 隨著新課程改革的逐步實施 ， 教案的改革也勢在必行 。 本學期 ， 在學校的領導下 ， 我們科組對備課制度進行了改革 。 以年級組為單位 ， 倡導分內容分章節(jié)分頭備課 ， 力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料 ， 以達到資源共享之目的 。 對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記 。 倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案 。
三、重視常規(guī)檢查 ， 強化教學管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時 ， 不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督 。 本學期 ， 語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查 ， 內容包括是否寫教案 ， 教案是否切合實際 ， 是否寫和教后記 ， 學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新 ， 批改是否及時、認真等方面 。 從檢查的情況來看 ， 全組教師備課都非常認真 ， 教案完整 ， 重點突出 ， 有反思 ， 作業(yè)設計科學合理 ， 批改細致準確 。 檢查結果令人滿意 。
語文教研的活動總結3 “逝者如斯” ， 轉眼201x--201x學年度第一學期的教研工作即將結束 。 回顧這一學期的教研工作 ， 有成績也有不足 ， 為更好地實施下一學期的工作 ， 我們需要不斷地總結經(jīng)驗 。 因此 ， 我對這一學期的語文教研工作進行了深刻反思 ， 并做出了如下總結 。
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