不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了 ， 我們的個人能力得到了很大進步 ， 現(xiàn)在這個時候 ， 你會有怎樣的總結(jié)呢？那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教研活動總結(jié)范文（通用10篇） ， 供大家參考借鑒 ， 希望可以幫助到有需要的朋友 。
幼兒園教研活動總結(jié)1 本學期 ， 在上級領(lǐng)導、專家的關(guān)心、指導下 ， 緊緊地圍繞校園文化建設、師資隊伍建設兩大任務 ， 切實開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動的實踐研究”課題的實踐與研究 ， 學習貫徹幼兒園課程實施方案 ， 促進教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高 ， 促進幼兒和諧發(fā)展 ， 提高了辦園水平和聲譽 。
一、加強師德建設 ， 著力構(gòu)建學習型團隊 ， 切實提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì) 。
認真開展“我與青浦實驗”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻一計”活動 ， 組織教師參觀迎世博展覽 ， 舉行了教師師德大討論等活動 ， 精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡 ， 通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動作用和精神力量教育人、引導人、鼓舞人 ， 進而增強教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主動性和創(chuàng)造性 。 幼兒園以年級組為單位 ， 每月推選出身邊的感人事例 ， 期末在全體教職工會議上集中交流 ， 再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進行公布和宣傳 。 積極倡導高尚的師德師風 ， 努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì) 。
二、加強園本培訓、課程建設的實踐和研究 ， 促進教師專業(yè)發(fā)展 。
在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實踐反思中進一步領(lǐng)會和實踐教育理念 。 本學期 ， 我們繼續(xù)以教研組展示為載體 ， 以科技教育活動為抓手 ， 進一步深化了“轉(zhuǎn)變教學模式 ， 實現(xiàn)從教會到學會”的園本研修主題 ， 在堅持對科技活動中科學思維和人文精神等方面深入研究的同時 ， 我們注重了信息技術(shù)在科技活動中的應用 。 《種子排排隊》《干花香袋》《漩渦來了》三個小中大不同年齡段的科技活動中 ， 多媒體的教學手段讓活動更增彩 。 多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來 ， 孩子們在充滿趣味的欣賞過程中理解并明確了要求 ， 相信這次展示研討活動將會有效推動我園信息技術(shù)與教學整合工作的進程 。
數(shù)次的教研組展示活動 ， 郭德峰老師始終參與并給與指導和點評：第一 ， 我園校本研修成績顯著 ， 每位教師在參與研討時都能主動去想 ， 并和自己的教學形成對比 ， 在分析中互相彌補、共同發(fā)展 。 第二 ， 呈現(xiàn)的活動都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學理論——“做中學 ， 做中教 ， 做中求進步” 。 每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn) ， 在一次次的問題情境中 ， 孩子們自己動手 ， 自己發(fā)現(xiàn) 。 第三 ， 活動中的人文價值還可更深地挖掘 。 如《漩渦來了》活動 ， 在聯(lián)系生活時立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便 ， 如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等 ， 但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了 ， 科學活動應該給孩子們客觀的價值判斷 。 郭老師深厚的理論底蘊、獨特的視角、獨到的見解讓我們每一位教師獲益非淺 ， 引起了大家對自己教育活動的深入思考 ， 更引起了我們對科學教育中人文精神培養(yǎng)的重視 。
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