9、教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期 ， 我園老師積極參加縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎(jiǎng) 。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作 ， 另外還有一些常規(guī)性工作 ， 如制定計(jì)劃 ， 教師備課、環(huán)境評(píng)比等等 ， 我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著 ， 雖然工作中有些收獲 ， 但也有許多不足之處 。 如課題的研究不夠深入 ， 教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高 ， 有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高 ， 質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用 ， 促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高 ， 實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo) 。
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)3 一學(xué)期緊張而又忙碌 ， 愉快而又充實(shí) 。 本學(xué)期我們根據(jù)《新綱要》的指示精神 ， 結(jié)合本園的實(shí)際情況 ， 圍繞幼兒園的教育目標(biāo) ， 以及《3——6歲兒童發(fā)展規(guī)律》的理論基礎(chǔ)開展了一系列科學(xué)研討活動(dòng) ， 引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中 ， 不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn) ， 提高教師的教育教學(xué)水平 。 全園上下積極的投入與教研活動(dòng)實(shí)踐工作中有效地推動(dòng)了幼兒園的發(fā)展 ， 取得了一定的成績(jī) 。 教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂 。 “科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念 。 所以我園除了抓政治、業(yè)務(wù)能力以外 ， 還調(diào)動(dòng)幼兒園的每一位老師的積極性 ， 投身于教研活動(dòng)中去 。 通過(guò)各位老師的努力 ， 鉆研 ， 本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲 。 現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、細(xì)抓教育常規(guī)管理 ， 優(yōu)化一日活動(dòng)組織 。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒教師行為規(guī)范》和《3——6歲幼兒發(fā)展規(guī)律》 ， 加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作 。 期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況 ， 制訂出了切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃 ， 做到有計(jì)劃 ， 有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng) ， 把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作 ， 杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生 ， 做到耐心細(xì)致 ， 常抓不懈 ， 形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng) 。 各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平 ， 制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專題計(jì)劃 ， 學(xué)期教育計(jì)劃 ， 學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃 ， 在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃 ， 以課題研討為切入點(diǎn) 。 教師們圍繞課題教育內(nèi)容 ， 不斷探索 。 如大一班教師狠抓幼兒常規(guī) ， 每名幼兒都能有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng) ， 得到幼兒園老師們一致的好評(píng) 。
2、環(huán)境的教育功能 ， 能更好地促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展 。 我園經(jīng)常對(duì)班級(jí)主題環(huán)境、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比 ， 做到環(huán)境與主題教育同步 ， 主題環(huán)境與課題研究相融合 ， 真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師 。 例如大2班教室主題墻面的布置別具風(fēng)格 ， 把孩子的粘貼作品進(jìn)行美化后進(jìn)行張貼 ， 效果特佳 。 中一班的區(qū)域環(huán)境真正體現(xiàn)了幼兒為主的原則 。 讓環(huán)境走進(jìn)班級(jí) ， 走進(jìn)孩子的世界 。
推薦閱讀
- 通用7篇 幼兒園清明節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)
- 關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)計(jì)劃匯總10篇
- 二年級(jí)一百字作文優(yōu)秀【通用8篇】
- 把握機(jī)遇議論文【通用3篇】
- 傷心的一天作文【通用10篇】
- 新年真熱作文【通用8篇】
- 幫妹妹換尿布作文【通用10篇】
- 幫媽媽打掃衛(wèi)生【通用8篇】
- 友情最珍貴作文六年級(jí)【通用8篇】
- 這堂課真有趣作文【通用3篇】