日本免费全黄少妇一区二区三区-高清无码一区二区三区四区-欧美中文字幕日韩在线观看-国产福利诱惑在线网站-国产中文字幕一区在线-亚洲欧美精品日韩一区-久久国产精品国产精品国产-国产精久久久久久一区二区三区-欧美亚洲国产精品久久久久

  1. 首頁 > 云知道 > >

通用10篇 幼兒園教研活動總結(jié)范文( 四 )

小知識


一、園本教研活動開展情況
教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一 ， 幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體 ， 更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊 ， 我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動：
1、開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志 ， 及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍 ， 為教師提供學(xué)習(xí)的資源 。 讓每位教師認(rèn)真閱讀 ， 要求教師每月至少摘記兩篇 。 通過這一活動 ， 促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍 ， 豐富幼兒教育教學(xué)理論知識 ， 更新教育觀念 。 本學(xué)期 ， 我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍 ， 存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書 ， 讓有益的書籍凈化心靈 ， 給我們的生活和工作增添美好的色彩 。
2、托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所 ， 升入小班學(xué)習(xí) 。 但到了幼兒園以后 ， 換了新環(huán)境 ， 新的老師 ， 孩子哭鬧 ， 情緒不穩(wěn)定 ， 幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題 。 小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動 ， 為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接 。 2月26日晚上 ， 托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動 ， 大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討 。 大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā) ， 從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā) ， 進(jìn)行分析 ， 通過本次活動 ， 相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動 ， 和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識 。
3、幼小銜接研討活動
幼小銜接 ， 是幼兒教育的終結(jié)階段 ， 是小學(xué)教育的開始階段 ， 幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期 ， 具有承上起下的作用 ， 銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大 。 3月18日 ， 大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討 ， 對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置 。 以大班為試點(diǎn)班 ， 從心理準(zhǔn)備入手 ， 以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn) ， 加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流 ， 幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題 ， 為孩子們打下基礎(chǔ) ， 做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備 。
4、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí) 。 本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段 ， 主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論 ， 研究課題設(shè)計 ， 成立課題小組 ， 制定研究方案 ， 進(jìn)行開題論證 。 全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識 。 各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備 。 小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討 。
5、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小 ， 處于人生的初始階段 ， 在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上 ， 同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向 ， 不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做 ， 不應(yīng)該怎么做 ， 更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做 ， 為什么不能這么做 。 幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害 ， 良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí) ， 那么 ， 他才會樂意去做 。 幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中 ， 發(fā)生著許多偶發(fā)事件 ， 其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源 ， 教師如能抓住機(jī)會 ， 適當(dāng)引導(dǎo) ， 用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材 ， 對幼兒進(jìn)行教育 ， 具有很強(qiáng)的說服力 ， 發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值 。 如 ， 幼兒小便后洗手 ， 教師要求幼兒對著水池甩甩干 ， 調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行 ， 有意把地面弄濕 。 這時 ， 教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來 ， 制成PPT課件 ， 引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看 ， 這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論 ， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果 ， 會把地面搞臟、容易滑跤等 。 所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比 ， 老師們積極地參加 ， 本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎 ， 本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展 。

推薦閱讀