為了能更好地提高英語教學質(zhì)量 ， 我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況 ， 統(tǒng)一單元試卷、習題練習 ， 做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一 ， 發(fā)現(xiàn)問題及時補救 ， 根據(jù)教學大綱的要求 ， 教師首先做到課課通、單元清 ， 隨時為學生答疑解惑 ， 為提高教學質(zhì)量提供保障 。
四、抓好公開課教學 ， 努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地 ， 提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的 。 為此 ， 本學期 ， 我組共安排公開課4次 ， “隨堂課”4次、示范課1次 ， 在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍 。 大家在積極學習教學理論的同時 ， 苦練教學基本功 ， 從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化 ， 情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵 ， 共同進步 。 我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動 ， 讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方 ， 找出自己在教學中存在的不足之處 ， 虛心接受聽課老師提出的意見和建議 ， 不斷改進教學方法 ， 努力提高教學質(zhì)量 。 通過這些活動 ， 我們?nèi)￠L補短 ， 探討教學得失 ， 有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高 。
同時 ， 我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高 ， 積極撰寫教研論文 。
小學英語教研的活動總結(jié)5 今天是6月8日 ， 離本學期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了 。 因為本學期時間短 ， 上課任務(wù)重 ， 期末復習在老師眼里成了“奢侈品” 。 即便是在這樣的情況下 ， xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法 ， 爭取時間復習 。 所以 ， 今天上午第一節(jié)課 ， 她們圍坐在了一起 ， 討論期末復習計劃和策略 。 爭取用最短的時間 ， 達到最好的效果 。
首先 ， 教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度 ， 了解課時安排的具體情況 。 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級新課還沒有結(jié)束 ， 金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容 。 同時在上新課的過程中 ， 盡量將已學的舊知進行復習 ， 加快進度 。 其次 ， 對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論 ， 制定有效的策略 。 她們從本校學生的學情 ， 以及家庭情況等各方面入手 ， 綜合評定了本校學生的英語學習情況 。 根據(jù)這樣的實際情況 ， 她們發(fā)現(xiàn) ， 學生只有掌握好在學校的每一分時間 ， 并且提高學習效率 ， 才能有效改善當前的學習情況 。 于是 ， 經(jīng)過討論 ， 英語組一致決定 ， 采用“互助小組”方式進行指導 。 具體做法為 ， 在高年級班級中挑選成績較為優(yōu)異的學生 ， 幫助低年級的幾位后進生 ， 利用午讀時間進行朗讀和發(fā)音的糾正和指導 ， 幫助提高學習成績 。
這樣做的目的 ， 在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍 ， 用學習成績好的學生帶動后進生學習 ， 學生之間的互助 ， 能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學生指導幾個低年級的后進生 ， 能有效提高學習效率 。 希望在接下去的兩個星期中 ， xx小學的學生能通過這種互助學習 ， 使自己的英語成績有所提高 ， 在期末考試中取得理想的成績 。
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