難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了 ， 相信你一定有很多值得分享的收獲 ， 有了這樣的機會 ， 要好好記錄下來 。 可是怎樣寫活動總結(jié)才能出彩呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教研活動總結(jié)范文 ， 歡迎大家借鑒與參考 ， 希望對大家有所幫助 。
學(xué)校教研的活動總結(jié)1 雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語言 ， 讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習(xí)得英語 。 針對這一目標(biāo) ， 我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施 。
通過理論的學(xué)習(xí) ， 雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師 ， 都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念 ， 了解了“雙語”和“雙語教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語或第二語言通過教學(xué)和環(huán)境 ， 使之能代替或接近母語的表達水平 。 從而了解了雙語教學(xué)中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學(xué) ， 除了充分了解幼兒的年齡特征 ， 充分運用幼兒的智力 ， 充分發(fā)揮教師的作用之外 ， 教師們更加深刻地認(rèn)識到了生活環(huán)境對幼兒自然習(xí)得英語 ， 把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的 。
根據(jù)這些 ， 我們并行開展了參與式的英語培訓(xùn)：每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料 ， 在教研學(xué)習(xí)中教給大家 ， 然后下一次的教研活動承接上一次的活動 ， 設(shè)置場景 ， 英語教師扮演幼兒 ， 漢語教師用全英語和幼兒交流 ， 這樣的一個培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高 ， 而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升 。 對于這些活動中經(jīng)常用到的短語 ， 我們能做到張口就來 ， 為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習(xí)得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ) 。
對口聽課 ， 我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手 ， 共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平 。 說課：嚴(yán)格的按照說課的規(guī)范要求來進行 ， 從教師的教材分析、說教法、說學(xué)法等過程都在一起商量 ， 把許多人的意見充分組合到一起 。 特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析 ， 把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們 。 在《飛機與火車》的課型中 ， 我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織 ， 要面向每個幼兒 ， 在《英語綜合活動中》 ， 王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性 ， 教師要在提問的設(shè)計上更加簡練 ， 努力提高幼兒的聽和說的能力 。 《學(xué)習(xí)字母的開始音》 ， 在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題 ， 教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西 。
在執(zhí)教的過程中 ， 教師的浸入式英語教學(xué)讓我們耳目一新 ， 評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評 ， 其他教師要針對一個問題講出自己的看法 。 評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學(xué)行為 。
根據(jù)評課 ， 我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：
一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進一步的提煉 ， 要起到一個承上啟下的作用 。
【學(xué)校教研活動總結(jié)范文】 二、教學(xué)手段需要更加豐富 ， 教法的使用要有針對性 。
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