由此 ， 我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合 ， 我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活 ， 使他們能用心投入育兒工作 ， 讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值 ， 使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓 。 一學期緊張而又忙碌 ， 愉快而又充實中 ， 一份耕耘 ， 一份收獲 ， 每項活動的開展 ， 成功都離不開我們每位教師的辛勤付出 ， 同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié) ， 因為圍繞我園科學特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力 ， 所以幼兒對音樂的敏感度不夠 ， 教師教授歌曲的潛力應有所提高 ， 幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高 ， 這促使我們要對課程平衡問題 ， 幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考 。 這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善 。
幼兒園教研的活動總結(jié)4 一、日常教學的管理時時抓
加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理 ， 對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細則》的要求 ， 我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境 ， 充分尊重幼兒的人格和權(quán)利 ， 合理安排幼兒的一日活動 。 及時挖掘生活常規(guī)的教育功能 ， 通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來 ， 使幼兒形成良好的.學習、生活習慣 ， 發(fā)展他們的自理自律能力 。
二、提高教師業(yè)務水平有效抓
1.緊抓學習機會 。 幼兒園本著走出去 ， 請進來的精神 ， 不怕苦不怕累 ， 積極參加每次的觀摩研討活動 ， 特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓講座機會 。 這學期我園組織教師外出學習共20人次以上 。 分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園創(chuàng)造游戲活動、觀摩安海鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓 。
2.在學習的基礎(chǔ)上 ， 幼兒園還進行二次培訓 ， 將好的經(jīng)驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享 ， 提升全園教師的專業(yè)水平 。
三、周四教研日周周抓
1.本學期 ， 幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際 ， 分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式 ， 共同研討 。 展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》 。 在教研活動中 ， 每個活動都能如期進行 ， 教研氛圍融洽 ， 真正落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度 。 本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等 。 在活動中 ， 教師能從知識、情感、能力三維度制定活動的目標 ， 且能從幼兒的角度出發(fā) 。 另外 ， 環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性 ， 并能逐步凸顯以幼兒為主體 ， 教師主導的 ， 師幼互動的教學理念 。 同時 ， 教師在教學手段上也有所創(chuàng)新 ， 教師能借助現(xiàn)代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內(nèi)容 ， 借助圖譜突破重難點 。
2.各年齡段的教研力度也逐步加強 ， 新老教師的配對開課學習也取得較好的互動 。 在教學活動中 ， 結(jié)對子的教師們能認真?zhèn)湔n ， 共同準備教具 ， 互相幫助取長補短 。 每個新教師獨立制訂計劃 ， 獨立設(shè)計教案 ， 獨立上一節(jié)公開課 ， 促使新教師快速成長 。
四、勤于筆耕學寫抓
為提高教師整體寫作水平 ， 我園這學期以教師績效為契機 ， 并對教師的寫作進行培訓 。 鼓勵教師大膽動筆、積極投稿 。 大大的提高了教師的寫作水平 ， 每個月都能向xx網(wǎng)在線投稿數(shù)篇 ， 并且中稿率也相當高 ， 短短的一學年就投了121篇 。 相信從不敢寫到敢寫到樂寫中 ， 老師們的收獲也會越來越多 。
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