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通用7篇 幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)范文( 二 )


三、注重教師實(shí)踐操作 , 加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性 , 單靠理論上的學(xué)習(xí) , 很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì) 。 因此 , 我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái) , 讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作 , 在操作中發(fā)現(xiàn)問題 。 比如在教師集體備課的過程中 , 充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性 , 自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒 。 這樣大家在一起各抒己見、集思廣益 , 思維得到了碰撞 , 體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性 , 所有教師都能資源共享 , 在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂 。 通過實(shí)踐操作 , 教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí) , 活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好 , 教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念 , 以游戲?yàn)橹?, 動(dòng)靜交替 , 教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要 , 滿足幼兒的需求 。 我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng) , 讓教師在活動(dòng)中不斷成長 , 如:慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng) , 我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng) , 讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí) , 感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中 , 組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué) , 讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn) , 并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中 , 我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程 。 在師傅的精心指導(dǎo)下 , 孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅 , 吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中 , 教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步 。
另外 , 在實(shí)踐操作中 , 我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí) 。 從反思中尋找問題的切入口 , 使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念 , 從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 。 我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流 , 讓教師取長補(bǔ)短 , 互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) , 從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué) 。
四、教研形式多樣化 , 教研效果有新高 。
本年度 , 我們開展以培訓(xùn)為主體 , 組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng) , 有集體教研也有分組教研 , 有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng) 。 活動(dòng)中 , 既有提高教師教育技能的內(nèi)容 , 又有解決教育困惑的內(nèi)容 , 教研形式多樣化 , 能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí) 。 一年來 , 我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場互動(dòng)和多次理論培訓(xùn) 。 通過教研 , 讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn) , 如:觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等 , 教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇 。
教師教研的熱情也空前高漲 , 增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通 , 使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧 , 進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情 。
五、教研活動(dòng)中的不足
目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績 , 但存在很多的不足 , 如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn) , 但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證 , 缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等 。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束 , 在今后的工作中 , 我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新 , 用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行 , 進(jìn)一步提升教研質(zhì)量 , 提高教師專業(yè)水平 , 力爭教研中有新的突破 。

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