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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃匯總7篇( 三 )

小知識


b、根據(jù)研究的需要 ， 教師在實(shí)驗(yàn)過程中將從"目標(biāo)、環(huán)境、方法、評估"四個(gè)方面具體進(jìn)行 。 具體實(shí)施時(shí) ， 做到密切家園聯(lián)系 ， 讓家長切實(shí)參加到課題研究中來 ， 從而達(dá)到"家園共育"的目的 。
(七)課題研究的步驟
課題分三個(gè)階段：
第一階段（20xx、3-20xx、7）準(zhǔn)備階段
1、組建課題的研究和組織 ， 進(jìn)行選題討論 ， 并設(shè)計(jì)課題方案 。
2、收集資料 ， 加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí) 。
第二階段（20xx、9-20xx、9）實(shí)施操作階段
1、做好問卷調(diào)查工作 。
2、運(yùn)行操作 ， 修訂計(jì)劃 ， 繼續(xù)實(shí)施 。
第三階段（20xx、9-20xx.12）總結(jié)階段
學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇2 一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
1、不斷更新教育觀念 ， 樹立現(xiàn)代教育思想 ， 加強(qiáng)師德建設(shè) ， 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu) ， 聚焦課堂 ， 直面問題 ， 增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力 ， 整體提高教師的教育教學(xué)水平 。
2、理論聯(lián)系實(shí)際 ， 圍繞教育教學(xué)工作 ， 以解決問題為導(dǎo)向 ， 按需施教 ， 講究實(shí)效 ， 學(xué)用一致 ， 每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí) ， 全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益 。
3、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力 ， 發(fā)展教師的個(gè)性特長 ， 使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性 ， 并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格 。
4、注重資源整合 ， 強(qiáng)化教學(xué)、教研、培訓(xùn)的統(tǒng)一 ， 切實(shí)提高教師素質(zhì) 。
5、建立配套制度 ， 完善激勵(lì)機(jī)制 ， 逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展 。
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容
師德培訓(xùn)；德育培訓(xùn)；教育科研能力培訓(xùn)；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)；全員讀書活動(dòng)；心理健康培訓(xùn)；3次集體備課；每學(xué)期組織教師一人一課活動(dòng) 。
（二）基本形式：
1、集中培訓(xùn) 。 學(xué)校通過教師對話交流等形式 ， 就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo) 。
2、校本研修 。 學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升、反思總結(jié)的過程 ， 完成實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求 。
3、自學(xué)實(shí)踐 。 全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo) ， 校本研修的實(shí)踐探究 ， 通過自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、反思總結(jié)等活動(dòng) ， 高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn) 。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中 ， 克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象 ， 并成立以校長為組長、班子成員、教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ， 以加強(qiáng)對本項(xiàng)工作的督察與指導(dǎo) 。
2、把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)量化考核 ， 年度考核、職務(wù)評聘和評優(yōu)評先相掛鉤 ， 每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí) ， 其中必須參加校本培訓(xùn)并不少于24學(xué)時(shí) 。
3、學(xué)校將通過形式多樣的宣傳活動(dòng) ， 爭創(chuàng)校本培訓(xùn)的良好氛圍 ， 創(chuàng)新機(jī)制 ， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型 ， 堅(jiān)持典型示范 ， 以點(diǎn)帶面 ， 真正使培訓(xùn)取得實(shí)效 。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇3 一、發(fā)展目標(biāo)
1．通過全體講座、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、班組研修、項(xiàng)目研習(xí)等形式 ， 發(fā)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與 ， 在研究中通過專家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個(gè)人反思等方式促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長 ， 從而帶動(dòng)學(xué)校工作的全面提升 。
2．明確教師發(fā)展的階段定位 ， 設(shè)計(jì)教師發(fā)展的方向和途徑 ， 為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺(tái) ， 促進(jìn)教師自主發(fā)展 。
3．加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè) ， 通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式 ， 促進(jìn)全體教師得到整體提升 ， 培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人 ， 努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物 。

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