10月23日 ， 結(jié)合語文書上的第五單元文章的學(xué)習(xí) ， 我們逐步深入的開展本次綜合實踐活動 。
在啟動的課堂上 ， 同學(xué)們談了自己對中華傳統(tǒng)文化的理解 。 包括的必然是中華的 ， 而不是國外的 ， 是傳統(tǒng)的 ， 而不是現(xiàn)代的 。
然后學(xué)生又紛紛根據(jù)自己的知識積累和書本上本單元透露出來的信息 ， 歸納整理了中華傳統(tǒng)文化包括哪些方面 。 根據(jù)學(xué)生的總結(jié) ， 我們共歸納出以下內(nèi)容：節(jié)日習(xí)俗、戲劇、繪畫、科技、陶瓷、舞蹈、漢字、漢語、武術(shù)、對聯(lián)、建筑、手工藝、神話傳說、古詩詞、民俗、音樂、菜肴、服飾、書法等20多個內(nèi)容 。
接著我們在課堂上布置了整個活動的步驟和大致時間安排 。
二、搜集活動相關(guān)資料 。
搜集資料階段 ， 由學(xué)生和家長共同完成 。 活動要求學(xué)生選擇自己喜歡的、了解的或者熟悉的、感興趣的某一個方面進(jìn)行有目標(biāo)、有方向的進(jìn)行搜集 。 老師給家長發(fā)信息 ， 布置任務(wù) ， 要求家長積極參與 。 本次活動搜集資料時間計劃安排是兩周 ， 但由于期中考試 ， 我們的`活動完成延長了一周 。
搜集資料的途徑 ， 由學(xué)生總結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊、訪問等多種方式進(jìn)行 。 搜集的內(nèi)容可以是文字 ， 也可以是圖片、實物等 。
搜集資料階段 ， 老師不斷讓資料進(jìn)行完善 ， 提供了十多本關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的書籍 ， 供學(xué)生進(jìn)行閱讀、參考 。 根據(jù)學(xué)生所掌握的資料 ， 要求學(xué)生和家長在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分類 ， 分欄 。 同時 ， 要制定一個比較多項目的大綱 。
三、對自己所搜集的資料進(jìn)行交流和完善 。
接著 ， 利用周末 ， 布置作業(yè) ， 讓學(xué)生完成一份手抄報 ， 把一些常識性的內(nèi)容以圖文并茂的方式展現(xiàn)出來 。 將所收上來的手抄報進(jìn)行展覽 ， 對優(yōu)秀的進(jìn)行表彰獎勵 。
讓學(xué)生在搜集了資料、完成手抄報之后 ， 11月12日安排了兩節(jié)課對自己的材料分成小組進(jìn)行交流 。 交流的方式有兩種 ， 一種是自然小組 ， 交流各自不同的內(nèi)容 。 然后 ， 再按照同一類的內(nèi)容進(jìn)行分組交流 ， 把問題更廣更深的進(jìn)行討論、補(bǔ)充、完善 。
四、學(xué)生作品和成果展出 。
選取優(yōu)秀的學(xué)生代表 ， 對自己的作品進(jìn)行介紹 ， 展示自己的調(diào)查成果 。 接下來作文課上 ， 讓學(xué)生根據(jù)這幾周的實踐活動 ， 以及自己的學(xué)習(xí)和積累 ， 把自己活動的過程或者收獲寫成一篇文章 。 當(dāng)活動結(jié)束后 ， 我們將本次活動成果 ， 采用班報?？问竭M(jìn)行總結(jié) 。
本次活動為小學(xué)以來第一次長時間開展的綜合實踐活動 ， 全員參與且注重過程的指導(dǎo) ， 盡管最后呈現(xiàn)出來的作品還比較幼稚 ， 但整個過程扎實有效的開展 ， 可以感受到孩子們收獲很大 ， 通過自主獨立搜集和合作交流等學(xué)習(xí)方式 ， 讓孩子真切有了體驗 ， 促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高 。 也為以后開展活動提供了參考和幫助 。
小學(xué)綜合實踐教研活動總結(jié)5 一、指導(dǎo)思想
【通用6篇 小學(xué)綜合實踐教研活動總結(jié)】 綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為基本目標(biāo) ， 基于學(xué)生的直接經(jīng)驗 ， 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活 ， 注重對知識技能的綜合運用 ， 體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程 。 它是以塑造學(xué)生完滿人格 ， 以實現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向 ， 以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容 ， 以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程 ， 具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性 。 為保證其課程實施的質(zhì)量 ， 為全面推進(jìn)新課改積累經(jīng)驗 ， 綜合實踐活動把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù) 。 它與其他學(xué)科課程相比 ， 在價值、地位、組織與實施方式上有著很大的不同 ， 它引導(dǎo)學(xué)生融會現(xiàn)代生活 ， 思考現(xiàn)代問題 ， 參與現(xiàn)代科學(xué)實驗 ， 發(fā)展學(xué)生的個性、獨立性、積極想和創(chuàng)造想 ， 提高學(xué)生的實踐能力 ， 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神 。
推薦閱讀
- 開心的小年夜作文【通用5篇】
- 不珍惜生命的例子【范文6篇】
- 回顧2019作文五年級【通用8篇】
- 小小動物園四年級作文懶豬【通用10篇】
- 描寫日出的作文五年級【通用5篇】
- 四年級作文學(xué)本領(lǐng)【通用3篇】
- 小學(xué)五年級下冊語文課本【精選9篇】
- 最快樂的事作文【通用7篇】
- 銷售年度個人工作計劃匯總6篇
- 小學(xué)語文綜合實踐活動總結(jié)范文