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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃合集10篇(11)

小知識(shí)


我們將采用“以點(diǎn)帶面” ， “以老帶新” ， “以新促老” ， “老青結(jié)對(duì)”等途徑 ， 加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng) ， 竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師 。
5、教育科研能力培訓(xùn) 。
學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研 ， 進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn) ， 指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn) ， 將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中 ， 逐步提高教師的科研素質(zhì) 。 做好新課題的開題工作 ， 加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作 ， 努力向全區(qū)展示課題成果 ， 展示科研型教師形象 。
三、培訓(xùn)形式
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外 ， 主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身 ， 完善自我 ， 我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座 。 邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等） ， 面向全體教師進(jìn)行專題講座 ， 介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況 。
2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn) 。
3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 。 圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等 ， 參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念 ， 在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處 ， 提高自己的認(rèn)識(shí) ， 產(chǎn)生新的思想和理念 ， 實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展 。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式 。 堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則 ， 突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性 。
5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等 ， 提高教師自身的業(yè)務(wù)水平 。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇9 基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入 ， 對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求 ， 教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思 ， 在反思中進(jìn)步 ， 盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平 。 因此 ， 校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 。 本年度 ， 將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容 ， 加大教師校本培訓(xùn)力度 ， 并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策 。
一、指導(dǎo)思想：
圍教育局年度工作任務(wù) ， 以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo) ， 面向全體教師 ， 造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍 。
二、工作目標(biāo)及主要措施：
1、師德培訓(xùn) 。
進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn) ， 爭(zhēng)做學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的老師 。 增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍 。 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件 ， 重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng) 。 學(xué)習(xí)教育政策法規(guī) ， 增強(qiáng)法規(guī)意識(shí) 。 學(xué)習(xí)師德規(guī)范 ， 學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等 ， 以先進(jìn)促奮進(jìn) 。 開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng) ， 發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用 。 使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為 ， 提高師德養(yǎng)成的自覺性 。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展 ， 教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念 ， 并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中 ， 豐富課堂教學(xué)手段 ， 拓寬學(xué)生的知識(shí)視野 ， 以提高課堂教學(xué)效益 。 本年度 ， 教研培訓(xùn)中心將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn) ， 通過培訓(xùn) ， 使教師都能夠操作電教儀器設(shè)備 。
3、新課程培訓(xùn)
組織小學(xué)新進(jìn)入課改年級(jí)的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論 ， 以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo) ， 從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn) 。 通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果：教師由原來的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者 。 逐漸形成學(xué)校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局 。

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