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二年級第一學期班主任工作總結(jié)( 七 )

小知識


四、積極配合學校的各項工作
本學期的教育教學生活是豐富多彩的 ， 在新教育的帶領(lǐng)下我們拉開了“締造完美教室”的序幕 。 在學校的統(tǒng)一安排下我?guī)ьI(lǐng)學生積極參與完美教室的策劃與布置 ， 通過一次次的篩選我們最終確定了“小蜜蜂”這個中隊名稱 ， 把我們最喜歡的一首詩《向著明亮那方》定為班級歌曲 ， 教室內(nèi)和走廊外都開辟了專欄 ， 有“蓓蕾初綻、星星我最閃、濃濃書香 伴我成長”等 ， 空間雖然不大 ， 卻是屬于孩子們的舞臺 ， 通過這些資料的展示讓教室里的每一面墻都會說話 ， 讓教室里有家的溫暖 。
此外 ， ， 在慶元旦經(jīng)典誦讀比賽中小蜜蜂班的孩子們共創(chuàng)佳績榮獲“二年級組一等獎”；張旭、宋榮彥兩位同學在“渤海小學首屆小主持“選拔賽中嶄露頭角 ， 董宜彤同學在“隊列隊形廣播操比賽”中獲“優(yōu)秀領(lǐng)操員”稱號 。 學生的全面發(fā)展離不開學校開展的一系列有益身心發(fā)展的活動 ， 在培養(yǎng)學生能力的同時 ， 也增強了孩子們的自信心 ， 增強了班級凝聚力 ， 增加了集體榮譽感 。
五、關(guān)注特殊學生
這學期班里來了四個插班生 ， 這四個孩子的學習基礎(chǔ)都很薄弱 ， 加之宮皓鳴、楊佳一、趙儒百惠、袁晶怡等幾名學困生形成了一個特殊團體 ， 他們都缺乏良好的學習習慣和基本的學習能力 ， 在本學期中 ， 我采取以閱讀促進步的方法 ， 加強對學生的訓練 ， 實行了“一對一”的幫助措施 ， 讓學習較好的學生幫助學習困難的他們 ， 最終達到了共同進步的目的 。 采用了分層次管理的方法 ， 把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣 ， 分成了不同的小組 ， 重點分類輔導和發(fā)展其特長 ， 做到了因材施教 ， 一學期的不懈努力也讓人看到了進步 ， 看到了希望 ， 其中張慈祥同學在學習上進步尤為明顯 。
六、加強與家長聯(lián)系 ， 共同督促學生進步
老師要教好學生 ， 除了做好校內(nèi)的教育、管理外 ， 還要做好校外的工作 ， 要與家長聯(lián)系 ， 取得家長協(xié)助 ， 才能把學生教育好 。 平時我注重與家長的聯(lián) ， 特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學 ， 經(jīng)常當面或利用電話溝通孩子的情況 ， 通過班級QQ群和家校聯(lián)絡(luò)卡及時反饋孩子的在校情況 ， 讓家長積極參與到我們的教育教學工作中來 ， 爭取家長的最大配合 。
作為一名青年班主任 ， 我深知自己的能力有限 ， 工作中存在很多缺陷 ， 需要向別人學習的地方還有很多很多 ， 在今后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時 ， 一如既往地努力、學習 ， 爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn) 。
二年級第一學期班主任工作總結(jié)7 班主任工作是一項很繁雜的工作 ， 特別是小學低年級的班主任 ， 我所面對的又是朝氣蓬勃 ， 有思想 ， 有感情 ， 自我表現(xiàn)欲強的二年級學生 ， 所以一個學期下來給我最最強烈的體會是既是老師 ， 又是保姆 ， 既要關(guān)心學生的學習 ， 又要照顧他們的生活實在是不容易 。 如何開展小學班主任工作 ， 下面我談談自己這學期來工作的總結(jié) 。
讓優(yōu)秀成為一種習慣 。 二年級學生由于年齡小 ， 自控力差 。 我從培養(yǎng)學生良好習慣入手 ， 課上進行趣味教學 ， 盡量吸引學生的注意力 ， 組織好學生的紀律 。 利用班會課學習行為習慣 ， 提醒學生向好的同學學習 ， 并且在課后注意觀察學生的行為 ， 根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣 。 在日常學習中 ， 時刻注意調(diào)動學生的積極性 ， 逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣 。
書香教室 ， 營照良好班風 。 良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分 ， 如何抓好班風建設(shè) ， 更是班級管理的藝術(shù) 。 開學初我精心設(shè)計 ， 布置教室 。 一個由__顆小愛心組成的大愛心 ， 很溫馨 ， 用溫情感化這些孩子們 。 教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的 。 各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍 ， 真正做到“墻壁會說話 ， 黑板有感情” ， 為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍 。 在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染 ， 學習的勁頭更大了 ， 胸懷更闊了 ， 理想更高了 ， 真是“書香教室滿書香 ， 教室處處飄書香”！

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