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二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)( 六 )

小知識


四、德育教育方面
平等對待每位學(xué)生 ， 我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn) ， 只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來 。 每一位學(xué)生都是祖國的花朵 。 我提倡平等對待 ， 教師應(yīng)服務(wù)于全體 ， 不厚此薄彼 ， 想到手心手背都是肉 ， 好生差生都是生 ， 努力做到一碗水端平 ， 讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面 ， 對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì) ， 學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照 ， 服務(wù)周到 ， 促使其全面發(fā)展 。
五、遵規(guī)守紀(jì)方面
我堅(jiān)持不遲到、不早退 ， 有事主動(dòng)請假 。 工作中 ， 尊敬領(lǐng)導(dǎo) ， 團(tuán)結(jié)同事 。 平時(shí) ， 勤儉節(jié)約 ， 任勞任怨 ， 對人真誠 ， 時(shí)刻以一名人民教師的要求來規(guī)范自己 。
當(dāng)然 ， 我還有這樣和那樣的不足 ， 主要表現(xiàn)在一是教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠 ， 二是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高 。 在今后的工作中 ， 我將揚(yáng)長避短 ， 努力學(xué)習(xí) ， 不斷提高 ， 努力工作 ， 再創(chuàng)佳績 ， 做好工作計(jì)劃 ， 有條理地開展工作 ， 不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號 。
二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6 時(shí)光匆匆 ， 每每到了期末才算真正握住了時(shí)光 ， 回首過去我已走進(jìn)渤海兩年了 ， 在校領(lǐng)導(dǎo)的提攜和信任之下我擔(dān)任了班主任的職務(wù) ， 在這兩年的工作中有過歡笑也有過心酸 ， 也切身地體會(huì)到了教然后知不足 。
很榮幸?guī)秃⒆觽冺樌亩冗^了少不更事的一年級 ， 一路走來看著他們的成長和進(jìn)步 ， 我的內(nèi)心無比欣慰 ， 對這個(gè)班級我感情滿滿；對這個(gè)班級里的孩子們我信心滿滿 。 班級中作為班主任我就是一家之長 ， 是頂梁柱 ， 也是一條維系所有學(xué)校關(guān)系的紐帶 ， 我深知自己肩上的重任和擔(dān)負(fù)的使命 ， 因此這學(xué)期我針對班級內(nèi)情況主要從一下幾方面開展了工作：
一、常規(guī)習(xí)慣 ， 常抓不懈
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)一兩天說說就行的 ， 它必須貫穿于整個(gè)管理過程中 ， 又經(jīng)過一個(gè)暑假的放松開學(xué)后學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣已基本忘干凈 ， 于是我制定出詳細(xì)的班級公約 ， 要求學(xué)生對照執(zhí)行 ， 使學(xué)生做到有規(guī)可循 ， 有章可依 。 考慮到二年級的學(xué)生自覺性和自控力都比較差 ， 我還創(chuàng)編了一些口令來規(guī)范孩子們的行為 ， 比方說：鈴聲響 ， 上課了 ， 教室里 ， 靜悄悄；小朋友快坐好 ， 認(rèn)真學(xué)習(xí) ， 我最棒！上課鈴一響小班長就帶領(lǐng)大家背誦口令然后再齊讀課文 ， 瑯瑯的讀書聲代替了嘈雜的喧鬧 ， 既節(jié)約了課前準(zhǔn)備的時(shí)間又能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂 。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育 ， 養(yǎng)成良好習(xí)慣
利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 ， 讓學(xué)生在心里有“法”可依 ， 在此基礎(chǔ)上也對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育 ， 對于表現(xiàn)突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“心愿卡” 。 我們共同約定：每得一張心愿卡就可以讓爸爸媽媽滿足一個(gè)小心愿 ， 累計(jì)五張實(shí)現(xiàn)一個(gè)大愿望 。 可喜的是我的做法得到了家長朋友的支持和配合 ， 他們對孩子們?nèi)〉昧霜?jiǎng)勵(lì)也做出了相應(yīng)的回復(fù) 。 這種代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方法對二年級的孩子起到了非常不錯(cuò)的激勵(lì)作用 ， 這學(xué)期他們的上進(jìn)心明顯增強(qiáng) 。 教育貴在堅(jiān)持 ， 接下來的工作中我一定再接再厲 ， 想辦法進(jìn)一步完善這種策略 。
三、班干部的組建和培養(yǎng)
小干部歷來被人們稱為“班主任的左右手” ， 為了防止班長霸權(quán) ， 一改一年級以來的任命制 ， 我在班級內(nèi)組織了民主推選 ， 提拔了兩名班長 ， 六個(gè)組長監(jiān)督員、五個(gè)值日組長 。 這些孩子都是班級中的活躍分子 ， 干勁十足 ， 號召力和自我管理能力較強(qiáng) ， 在學(xué)習(xí)和生活上給全班起到了模范帶頭作用 ， 發(fā)揮了榜樣的力量 ， 從而也減輕了我的負(fù)擔(dān) ， 讓我的班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松 。

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