二、成績和不足
本學(xué)期 ， 我們班的班級(jí)管理還要加強(qiáng) ， 一個(gè)學(xué)期下來 ， 班里只得過一次流動(dòng)紅旗 ， 可能是我班主任的原因 。 在教育學(xué)生方面 ， 我經(jīng)常和家長溝通 ， 和家長共同教育好孩子 。 本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步 。 但是我班的及格率還是不盡人意 。 下學(xué)期 ， 我的工作重點(diǎn)是在及格率上下工夫 。
【二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)】 三、今后的打算
一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了 ， 雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音 ， 但我用自己的堅(jiān)持 ， 讓這個(gè)學(xué)期畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào) 。 在下學(xué)期里 ， 我會(huì)讓學(xué)生從閱讀開始 ， 做一個(gè)在書海中暢游的孩子 。 讓我的學(xué)生愛上閱讀 ， 愛上學(xué)習(xí) 。
二年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2 班主任工作是管理人的工作 ， 讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單 ， 當(dāng)一名班主任更是不簡單 。 需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境 。
我所面對(duì)的是朝氣蓬勃 ， 有思想 ， 有感情 ， 自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生 ， 所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理 ， 又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位 ， 只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展 。
一、以身作則 ， 為人師表 。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者 ， 更是一個(gè)班級(jí)的教育者 。 班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些 ， 因而教育責(zé)任更重一些 。 所以班主任的一舉一動(dòng) ， 都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響 。 俗話說：“身教重于言教 。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用 ， 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響 ， 尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子 ， 影響尤為突出 。 因此 ， 在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻 ， 我都嚴(yán)格要求自己 ， 做到“要學(xué)生做到的 ， 老師先要做到” 。 比如 ， 要求學(xué)生做到隨撿 ， 在平時(shí) ， 我看到地上有紙屑時(shí) ， 總是彎下腰去撿起來 ， 我發(fā)現(xiàn) ， 那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后 ， 也在地上搜索是否有紙屑了 。 教育學(xué)生講文明懂禮貌 ， 那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好 ， 說謝謝你之類的禮貌用語 ， 孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我 。 這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展 。
二、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言 ， 是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段 ， 想要管理好班級(jí) ， 必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生 。 低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情 ， 經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn) ， 我也會(huì)把孩子叫到身邊 ， 和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷 ， 要多穿衣服 ， 防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下 ， 把握好時(shí)機(jī)的 ， 自然而然地提出對(duì)他們的一些要求 ， 會(huì)收到很好的效果 。
三、讓學(xué)生展示自我 樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng) ， 好表現(xiàn)自己 ， 在多種多樣的活動(dòng)中 ， 能夠讓他們更加迅速快樂地成長 。 在班級(jí)中 ， 我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái) ， 把學(xué)生自己做的作品和手工 ， 讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上 ， 讓更多的孩子和家長能夠看到 。 不僅展示學(xué)生各方面的才能 ， 而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性 。 此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng) ， 諸如：查字典比賽 ， 成語接龍 ， 童話故事比賽等來益智身心 ， 鼓勵(lì)孩子為大家表演 ， 增強(qiáng)自信 。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī) 。 從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手 ， 從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾 ， 要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅…..課上進(jìn)行趣味教學(xué) ， 盡量吸引學(xué)生的注意力 ， 組織好學(xué)生的紀(jì)律 。 班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》 ， 提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作 ， 并且在課后注意觀察學(xué)生的行為 ， 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣 。 在日常學(xué)習(xí)中 ， 時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣 。 在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中 ， 狠抓了安全教育 ，
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