五、存在問題
班主任工作千頭萬緒 ， 有時這事未處理完美 ， 那事又接踵而來 ， 由此 ， 本人往往在處事中過急 ， 也許有些言語會使學(xué)生難以接受 。
教學(xué)方面
本學(xué)期 ， 我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求 ， 結(jié)合學(xué)校開展的主題教研活動 ， 以年級主題為主線 ， 一個人研究主題為內(nèi)容 ， 從各方面嚴格要求自己 ， 積極向老教師請教 ， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 使教學(xué)工作有計劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。 立足現(xiàn)在 ， 放眼未來 ， 為使今后的工作取得更大的進步 ， 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié) ， 希望能發(fā)揚優(yōu)點 ， 克服不足 ， 總結(jié)檢驗教訓(xùn) ， 繼往開來 ， 以促進教訓(xùn)工作更上一層樓 。
一、認真?zhèn)湔n ， 對于集體備課 ， 我用心進行二次備課 ， 不但備學(xué)生而且備教材備教法 ， 根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際 ， 設(shè)計課的類型 ， 擬定采用的教學(xué)方法 ， 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 ， 認真寫好教案 。 每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具 ， 課后及時對該課做出總結(jié) ， 寫好教學(xué)后記 ， 并認真按搜集每課書的知識要點 ， 歸納成集 。
二、增強上課技能 ， 提高教學(xué)質(zhì)量 ， 使講解清晰化 ， 條理化 ， 準確化 ， 條理化 ， 準確化 ， 情感化 ， 生動化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ， 加強師生交流 ， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快;注意少講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學(xué)生動口動手動腦 2
盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ， 精心設(shè)計堂清題和課外作業(yè) ， 讓各個層次的學(xué)生都得到提高 。 現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課 ， 就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了 。
三、虛心請教其他老師 。 在教學(xué)上 ， 有疑必問 。 在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 ， 學(xué)習(xí)他們的方法 ， 同時 ， 多聽老師的課 ， 尤其是學(xué)校組織的輪流聽課制度和公開課活動 ， 做到邊聽邊講 ， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點 ， 克服自己的不足改進工作方法 。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練 。 有針對性 ， 有層次性 ， 對難點易錯題多做多練 ， 強化練習(xí) ， 直到學(xué)會 。 為了做到這點 ， 我常常到各大書店、網(wǎng)站去搜集資料 ， 對各種輔助資料進行篩選 ， 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 。 同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真 ， 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ， 進行透切的評講 ， 并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好課后輔導(dǎo)工作 ， 注意分層教學(xué) 。 在課后 ， 為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo) ， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度 。 對后進生的輔導(dǎo) ， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo) ， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo).
六、積極推進素質(zhì)教育 。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng) ， 這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上 ， 為此 ， 我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng) ， 把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來 ， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 。 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng) 。
七、狠抓學(xué)風 。 我所教班 ， 大部分學(xué)生都能專心聽講 ， 課后也能認真完成作業(yè) 。 但有為數(shù)不少的學(xué)生 ， 因為怕班主任責備 ， 學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師 ， 作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄 ， 這樣就嚴重影響了成績的提高 。 對此 ， 我狠抓學(xué)風 ， 在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風 ， 嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為 。 與此同時 ， 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性 ， 開展了學(xué)習(xí)競賽活動 ， 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣 。 對于差生 ， 我提出批評以后再加以鼓勵 ， 并為他們定下學(xué)習(xí)目標 ， 時時督促他們 ， 幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差 ， 抱著破罐子破摔的態(tài)度 ， 或過分自卑 ， 考試怯場等 ， 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法 ， 分析原因 ， 鼓勵他們不要害怕失敗 ， 要給自己信心 ， 并且要在平時多讀多練 ， 多問幾個為什么 。 同時 ， 一有進步 ， 即使很小 ， 我也及時地表揚他們 。 經(jīng)過一個學(xué)期 ， 絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣 ， 形成了良好的學(xué)風 。
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